EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X IPA 2 DI SMA NEGERI 4 PALOPO

ABSTRAK Widia, 2023. “Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas X IPA 2 Di SMA Negeri 4 Palopo”. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Fakultas Ushuluddin, Adab dan Dakwah, Institut Agama Islam Negeri Palopo. Dibimbing oleh Efendi P dan Sabarudin. Skripsi ini membahas tentang Efektivitas Bimbingan kelompok Dengan Teknik Diskusi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas X IPA 2 Di SMA Negeri 4 Palopo. Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui pengaruh efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik diskusi terhadap kemandirian belajar siswa kelas X IPA 2 di SMA Negeri 4 Palopo. Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar siswa kelas X IPA 2 di SMA Negeri 4 Palopo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yaitu pretest dan posttest. Adapun jumlah sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 yang berjumlah 20 siswa yang memili tingkat kemandirian belajar yang rendah dilihat dari skor perhitungan angket. Instrument penelitian yang digunakan adalah angket (kuesioner) dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, serta analisis regresi berganda dengan menggunakan SPSS for Windows Versi 20. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dan signifikansi bimbingan kelompok dengan teknik diskusi (X) terhadap kemandirian belajar siswa (Y). Nilai koefisien determinasi atau R square sebesar 0.325, yang berasal dari pengkuadratan nilai koefisien korelasi atau R yaitu 0.576 x 0.576 = 0.325. Artinya, besarnya hubungan X secara parsial terhadap Y adalah 32,5%. Hasil pugujian hipotesis diperoleh Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik diskusi efektif terhadap kemandirian belajar siswa di SMA Negeri 4 Palopo. dan faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar yaiyu yaitu kepercayaan diri dengan nilai rata rata 63, inisiatif dengan nilai rata-rata 62, niat dengan nilai rata�rata 61 dan evaluasi belajar dengan nilai rata-rata 55. Berdasarkan nilai rata- rata pada setiap indikator maka dapat disimpulkan bahwa yang paling berpengaruh terhadap kemamdirian belajar yaitu faktor kepercayaan diri dengan nilai rata-rata sebesar 63. Berdasarkan nilai rata-rata pada setiap indikator maka dapat disimpulkan bahwa yang paling berpengaruh terhadap kemandirian belajar yaitu faktor kepercayaan diri dengan nilai rata-rata sebesar 63. Kata Kunci : Bimbingan Kelompok, Teknik Diskusi, Kemandirian Belajar Sisw