L2 in educational contexts: continuous teacher training

La realidad social y educativa de los últimos años\ud plantea retos que han cogido por sorpresa a gran\ud parte de la comunidad escolar. El artículo subraya la\ud necesidad de abordar el desajuste entre la formación\ud inicial recibida por el profesorado en activo y la\ud realidad que se encuentra en las aulas. Los autores\ud parten de la perspectiva del trabajo diario junto a los\ud equipos docentes en centros de enseñanza, desde el\ud asesoramiento y el intento de convertir en actividades\ud de formación las nuevas demandas del profesorado.\ud Desde este enfoque, hacen una propuesta concreta\ud para la formación permanente en los centros\ud educativos, tanto para el profesorado de lenguas\ud como para el de áreas no lingüísticas.The social and educational developments of recent\ud years have raised challenges that have taken a large\ud part of the school community by surprise. The article\ud underlines the need to tackle the imbalance between\ud the initial teacher training that active teachers\ud received and the reality to be found in the classroom.\ud The starting point for the authors is the day to day\ud work done alongside teaching staff through advice,\ud consulting and an attempt to convert teachers´\ud demands into teacher training activities. From this\ud standpoint, a well-founded proposal is put forward\ud for continuous teacher training in schools, not only\ud for language teachers but also for non-linguistic\ud areas of teaching