Add to ORKG体育・スポーツ心理学において，自己決定理論(Deci & Ryan，1985a，1991，2000) は運動行動を説明する有力な理論として考えられている。 実証的研究は， 1990年代から欧米を中心に行われており，近年の体育・スポーツ動機づけ研究では中核となる理論のひとつである。わが国においても，若干の研究が行われているが，その知見は乏しい。また，自己決定理論への関心は高まりつつあるが，体育・スポーツの分野で応用されている内発的・外発的動機づけ階層モデル(Vallerand， 1997) の理解は十分なものではない。そこで本研究の目的は， Vallerand (1997) がモデルを構築した背景に触れると共に，体育教師やクラスメイトの行動を生徒がどのように捉えるのか，そして，その影響により動機づけがどのように高まるのかあるいは低下するのかというメカニズムの理解に有用な動機づけ因果連鎖(社会的要因→心理的欲求→動機づけ→結果要因)を検討することとした
本研究では，小学校高学年の２名の熟練教師による「走り幅跳び」の授業実践（異なる指導プログラム）を対象に，学習成果（態度得点）を高めた教師の実践的思考様式の内実を事例的に検討することを目的とした。実践的...
Рассмотрено физическое воспитание в процессе профессиональной подготовки как основа здорового образа...
本研究では，小学校高学年の２名の熟練教師による「走り幅跳び」の授業実践（異なる指導プログラム）を対象に，学習成果（態度得点）を高めた教師の実践的思考様式の内実を事例的に検討することを目的とした。実践的...
体育・スポーツ心理学において，自己決定理論(Deci & Ryan，1985a，1991，2000) は運動行動を説明する有力な理論として考えられている。 実証的研究は， 1990年代から欧米を中心に...
本研究の目的は、運動有能感の低い児童生徒が積極的に参加できる、運動有能感を高める授業実践における工夫が、運動有能感の高い児童生徒の運動意欲および楽しさに及ぼす影響について検討を加えることである。対象者...
本研究の目的は，自己決定理論(Deci & Ryan，1985，1991，2000) に基づく動機づけ概念を用いて，小学生と中学生の体育授業における動機づけを比較検討することであった。研究の方法は，小...
本研究の目的は，自己決定理論(Deci & Ryan，1985，1991，2000) に基づく動機づけ概念を用いて，小学生と中学生の体育授業における動機づけを比較検討することであった。研究の方法は，小...
本研究では、1990年代前半から締まった「かかわり」を基軸とした体育授業の研究動向をつかむために、青木の「関係論」、松田の「かかわり論」、細江の「関わり合い学習」を取り上げながら概観した。その結果、「...
本研究の目的は，達成目標理論(Dweck，1999; Nicholls，1989; Elliot & McGregor，2001)の中から，Atkinsonの達成動機づけ(Atkinson & Fea...
本研究では、有能な体育教師を養成するために必要なカリキュラムを検討するために、体育教師の能力基準と現職教員とのパートナーシップに基づき質の高い体育教師教育を実践しているアメリカ・ジョージア州立大学保健...
У статті висвітлено значення фізичного виховання та спорту як життєво необхідної потреби людини. Ука...
Секция 2. Психолого-педагогические и философские аспекты здоровья, физической культуры и спорта у мо...
本研究では，小学校高学年担当の２名の熟練教師の異なる指導プログラム（「課題解決型」と「課題選択型（めあて学習）」の学習）による授業実践を対象に，両教師の有する実践的思考様式の内実を検討することを目的と...
Текст статьи не публикуется в открытом доступе в соответствии с политикой журнала.Выявлена возможнос...
本研究では，小学校高学年担当の２名の熟練教師の異なる指導プログラム（「課題解決型」と「課題選択型（めあて学習）」の学習）による授業実践を対象に，両教師の有する実践的思考様式の内実を検討することを目的と...
本研究では，小学校高学年の２名の熟練教師による「走り幅跳び」の授業実践（異なる指導プログラム）を対象に，学習成果（態度得点）を高めた教師の実践的思考様式の内実を事例的に検討することを目的とした。実践的...
Рассмотрено физическое воспитание в процессе профессиональной подготовки как основа здорового образа...
本研究では，小学校高学年の２名の熟練教師による「走り幅跳び」の授業実践（異なる指導プログラム）を対象に，学習成果（態度得点）を高めた教師の実践的思考様式の内実を事例的に検討することを目的とした。実践的...
体育・スポーツ心理学において，自己決定理論(Deci & Ryan，1985a，1991，2000) は運動行動を説明する有力な理論として考えられている。 実証的研究は， 1990年代から欧米を中心に...
本研究の目的は、運動有能感の低い児童生徒が積極的に参加できる、運動有能感を高める授業実践における工夫が、運動有能感の高い児童生徒の運動意欲および楽しさに及ぼす影響について検討を加えることである。対象者...
本研究の目的は，自己決定理論(Deci & Ryan，1985，1991，2000) に基づく動機づけ概念を用いて，小学生と中学生の体育授業における動機づけを比較検討することであった。研究の方法は，小...
本研究の目的は，自己決定理論(Deci & Ryan，1985，1991，2000) に基づく動機づけ概念を用いて，小学生と中学生の体育授業における動機づけを比較検討することであった。研究の方法は，小...
本研究では、1990年代前半から締まった「かかわり」を基軸とした体育授業の研究動向をつかむために、青木の「関係論」、松田の「かかわり論」、細江の「関わり合い学習」を取り上げながら概観した。その結果、「...
本研究の目的は，達成目標理論(Dweck，1999; Nicholls，1989; Elliot & McGregor，2001)の中から，Atkinsonの達成動機づけ(Atkinson & Fea...
本研究では、有能な体育教師を養成するために必要なカリキュラムを検討するために、体育教師の能力基準と現職教員とのパートナーシップに基づき質の高い体育教師教育を実践しているアメリカ・ジョージア州立大学保健...
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Секция 2. Психолого-педагогические и философские аспекты здоровья, физической культуры и спорта у мо...
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本研究では，小学校高学年担当の２名の熟練教師の異なる指導プログラム（「課題解決型」と「課題選択型（めあて学習）」の学習）による授業実践を対象に，両教師の有する実践的思考様式の内実を検討することを目的と...
本研究では，小学校高学年の２名の熟練教師による「走り幅跳び」の授業実践（異なる指導プログラム）を対象に，学習成果（態度得点）を高めた教師の実践的思考様式の内実を事例的に検討することを目的とした。実践的...
Рассмотрено физическое воспитание в процессе профессиональной подготовки как основа здорового образа...
本研究では，小学校高学年の２名の熟練教師による「走り幅跳び」の授業実践（異なる指導プログラム）を対象に，学習成果（態度得点）を高めた教師の実践的思考様式の内実を事例的に検討することを目的とした。実践的...