Wird gelernt? Eine kritische Betrachtung der Projektmethode.

Stilles Dasitzen, mühsam langes Zuhören – keiner mag es. Schon gar nicht Kinder! Mit voller Lebenslust, Energie und grossem Bedürfnis nach Erleben und Handeln sind die Schüler: innen in diesen noch jungen Jahren im Stande, Grosses zu leisten – wenn man ihnen die Möglichkeit dazu gibt. Die Projektmethode bietet genau diese Chance. (Schümer, 1996, S. 141) Konkret stellt sie dabei die Frage, inwiefern es möglich ist, Unterricht unter Einbezug der Projektmethode lernwirksam zu gestalten. Hierzu geht die vorliegende Arbeit zunächst auf die theoretischen Aspekte der Projektmethode sowie des lernwirksamen Unterrichts ein, um darauffolgend die beiden Themen anhand einer Literaturrecherche zu verknüpfen. Die Ergebnisse zeigen, dass durch das Schaffen notwendiger Voraussetzungen der Lehrperson und Schüler: innen ein lernwirksamer Unterricht unter Einbezug der Projektmethode durchaus möglich ist