Förderung der überfachlichen methodischen Kompetenzen im Zyklus II und III

Mehrere Studien belegen die Bedeutung von überfachlichen Kompetenzen im Allgemeinen. Insbesondere wird dabei auf ihre hohe Relevanz bei der Gesundheitsförderung, genauso wie im Berufs- und Privatleben eingegangen. Zudem wird die Bedeutung hinsichtlich der Prävention von Risikoverhalten bei Kindern und Jugendlichen betont. Der Lehrplan 21 sieht die Förderung der überfachlichen Kompetenzen ausdrücklich vor. Allerdings stellt dieser Aspekt des Bildungsauftrages eine weitere Herausforderung für die Lehrkräfte dar. Hier setzt das DIPALOG-Projektan und möchte diesbezüglich Unterstützung bieten. Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine produktorientierte Bachelorarbeit. Das resultierende Produkt entstand im Rahmen des DIPALOG Projekts. Bei dem Produkt handelt es sich um ein Aufgabenset, welches zur Förderung der überfachlichen methodischen Kompetenzen im Zyklus II und Zyklus III angewendet werden soll. Aus der Analyse von vorhandenen Lehrmitteln und Literatur wurden Erkenntnisse gezogen, welche zur Erstellung der Lernaufgaben führten. Dieser Vorgang wird im theoretischen Hintergrund dieses Werkes aufgeführt. Weiter wird das methodische Vorgehen des Produktes aufgezeigt und das Produkt an sich vorgestellt