発達性協調運動障害が疑われる幼児(DCD 幼児)は、その予後の深刻さから、幼児期からの検討が重要 視されてきている一方、DCD 幼児に関する日本の資料は乏しい。本研究はDCD 幼児における描線動作のス キルの特徴を明らかにする予備的検討として、描線動作に関連するアセスメントの下位検査を分析した。 その結果、DCD 幼児群の描線動作には有意な不正確さが認められた。さらにMasuda & Nanakida(2003) に基づきDCD 幼児群を下位集団に分けたところ、微細運動困難が優位なDCD 幼児の描線動作は、統制群 と比べ著しく低い成績を示したが、粗大運動困難が優位なDCD 幼児では統制群との差が認められなかった。 アセスメント時に観察された描線動作の特徴を検討したところ、DCD 幼児は用紙から目をそらす、力が加 減できないなど質的にも統制群と異なる傾向が推測された。また注意集中困難の傾向は、微細運動困難が優 位なDCD 幼児にのみ観察されていた
発達障碍児は、その障害特性から日常的に「困り感」を抱えており、他者との比較を通して自尊感情が低下しがちである。本研究では、小学校の発達の気になる子が「安心・安定した学校生活」を送り、「自立と社会参加」...
本研究は、「文字」と「数操作」の2領域における学習レディネスを具体的に明らかにし、教科学習に繋がる部分での就学期の発達課題を整理することをねらいとしている。文字学習開始のレディネスとしては、話しことば...
ユニバーサルデザイン教育とは,視覚や触覚に訴える教室環境が準備され,児童同士の関 係が支持的で間違いが許容される学級風土のなか,全ての児童が学びに参加できる,多様な学び 方への柔軟な対応や必要な学習活...
発達性協調運動障害(DCD)は、その予後の深刻さから、幼児期からの検討が重要視されてきている一方、幼 児期におけるDCD に関する日本の資料は乏しい。特に保育者の日常における気づきを情報として収集しス...
目的考察阅读障碍儿童的视觉巨细胞系统功能的神经心理学特性,探讨阅读障碍儿童与正常儿童的左右枕叶对单侧投射的视觉刺激的敏感性及其功能的半球差异特性。方法用单侧视野投射方法,使用具有高时间频率的黑白对比视...
漢字書字に特異的障害をもつ学習障害児について、教育相談と支援を提供しつつ、そのプロセスの中でおこなってきたアセスメントと教育的支援の内容を報告した。本事例は、小学校4年生2学期から相談に入り、 5年生...
資料 / Technical Information本稿は、ダウン症児の"かたくなな態度"を彼らのセルフエスティームが低められた結果生じるものであると考え、その態度や生活行動の改善をめざした事例を報告...
该研究对一个14岁书写困难儿童zl的动作和认知技能进行了系统的考察.zl的书写困难主要表现在以下几方面:书写速度慢,字与字之间的空间距离非常近,字迹难以辨认,笔画顺序混乱.该研究首先测查了zl的基本智...
高機能広汎性発達障害児に特有に見られるファンタジーへの没入現象について,先行研究では「没入に不適切な場面,状況での没入」,「こだわりに強く影響を受けた内容」などの特徴が挙げられている(宮里,2010)...
发展性阅读障碍是学习障碍的主要类型之一,严重影响个体认知、情感与社会适应性的发展。书写与阅读关系密切,阅读障碍者常常表现出书写加工缺陷。在行为层面,阅读障碍者书写缺陷表现在书写质量差、速度慢和停顿多等...
重症心身障害児の脳機能評価の確度を高めることを目的として,脳波基礎律動の検討に,事象関連性変動(event-related change:ERC)に加え,皮質の機能的接続性を明示できる偏有向コヒーレ...
埼玉県越谷市発達障害児1 名に対して,クレーン行動などの要求行動から発声・発語による要求言語への移行を図るために標的行動を漸次的に設定し,それへの強化基準を変更していく基準変更デザインを適用した.指導...
広汎性発達障害の根本的問題が、他者身体のもつもうひとつの主体をうけとめて、のやりとり関係を結ぶことの困難性であることが言われている(浜田、1992)。のやりとりが相互に展開されることで、人は人間的な意...
本研究は、世界各国で使用され始めている発達障害児の協調運動発達検査として開発されたMovement Assessment Battery for Childrenを用いて、明らかにされていないアスペル...
本研究侧重探讨认知电位模式的研究方法。本报告提出一种新的三维大脑模型建模和相应的三维插值方法-广义皮层成像技术,数值模拟表明这些方法优越于经典的最近邻插值。认知电位时空模式的一个重要问题是如何压缩巨量...
発達障碍児は、その障害特性から日常的に「困り感」を抱えており、他者との比較を通して自尊感情が低下しがちである。本研究では、小学校の発達の気になる子が「安心・安定した学校生活」を送り、「自立と社会参加」...
本研究は、「文字」と「数操作」の2領域における学習レディネスを具体的に明らかにし、教科学習に繋がる部分での就学期の発達課題を整理することをねらいとしている。文字学習開始のレディネスとしては、話しことば...
ユニバーサルデザイン教育とは,視覚や触覚に訴える教室環境が準備され,児童同士の関 係が支持的で間違いが許容される学級風土のなか,全ての児童が学びに参加できる,多様な学び 方への柔軟な対応や必要な学習活...
発達性協調運動障害(DCD)は、その予後の深刻さから、幼児期からの検討が重要視されてきている一方、幼 児期におけるDCD に関する日本の資料は乏しい。特に保育者の日常における気づきを情報として収集しス...
目的考察阅读障碍儿童的视觉巨细胞系统功能的神经心理学特性,探讨阅读障碍儿童与正常儿童的左右枕叶对单侧投射的视觉刺激的敏感性及其功能的半球差异特性。方法用单侧视野投射方法,使用具有高时间频率的黑白对比视...
漢字書字に特異的障害をもつ学習障害児について、教育相談と支援を提供しつつ、そのプロセスの中でおこなってきたアセスメントと教育的支援の内容を報告した。本事例は、小学校4年生2学期から相談に入り、 5年生...
資料 / Technical Information本稿は、ダウン症児の"かたくなな態度"を彼らのセルフエスティームが低められた結果生じるものであると考え、その態度や生活行動の改善をめざした事例を報告...
该研究对一个14岁书写困难儿童zl的动作和认知技能进行了系统的考察.zl的书写困难主要表现在以下几方面:书写速度慢,字与字之间的空间距离非常近,字迹难以辨认,笔画顺序混乱.该研究首先测查了zl的基本智...
高機能広汎性発達障害児に特有に見られるファンタジーへの没入現象について,先行研究では「没入に不適切な場面,状況での没入」,「こだわりに強く影響を受けた内容」などの特徴が挙げられている(宮里,2010)...
发展性阅读障碍是学习障碍的主要类型之一,严重影响个体认知、情感与社会适应性的发展。书写与阅读关系密切,阅读障碍者常常表现出书写加工缺陷。在行为层面,阅读障碍者书写缺陷表现在书写质量差、速度慢和停顿多等...
重症心身障害児の脳機能評価の確度を高めることを目的として,脳波基礎律動の検討に,事象関連性変動(event-related change:ERC)に加え,皮質の機能的接続性を明示できる偏有向コヒーレ...
埼玉県越谷市発達障害児1 名に対して,クレーン行動などの要求行動から発声・発語による要求言語への移行を図るために標的行動を漸次的に設定し,それへの強化基準を変更していく基準変更デザインを適用した.指導...
広汎性発達障害の根本的問題が、他者身体のもつもうひとつの主体をうけとめて、のやりとり関係を結ぶことの困難性であることが言われている(浜田、1992)。のやりとりが相互に展開されることで、人は人間的な意...
本研究は、世界各国で使用され始めている発達障害児の協調運動発達検査として開発されたMovement Assessment Battery for Childrenを用いて、明らかにされていないアスペル...
本研究侧重探讨认知电位模式的研究方法。本报告提出一种新的三维大脑模型建模和相应的三维插值方法-广义皮层成像技术,数值模拟表明这些方法优越于经典的最近邻插值。认知电位时空模式的一个重要问题是如何压缩巨量...
発達障碍児は、その障害特性から日常的に「困り感」を抱えており、他者との比較を通して自尊感情が低下しがちである。本研究では、小学校の発達の気になる子が「安心・安定した学校生活」を送り、「自立と社会参加」...
本研究は、「文字」と「数操作」の2領域における学習レディネスを具体的に明らかにし、教科学習に繋がる部分での就学期の発達課題を整理することをねらいとしている。文字学習開始のレディネスとしては、話しことば...
ユニバーサルデザイン教育とは,視覚や触覚に訴える教室環境が準備され,児童同士の関 係が支持的で間違いが許容される学級風土のなか,全ての児童が学びに参加できる,多様な学び 方への柔軟な対応や必要な学習活...