Competencias Pedagógicas y su Incidencia en Desarrollo de Competencias de Lenguaje en Grado Tercero

In this study, the relationship of the teacher's competencies with the level of student learning is considered as a highly complex unit of analysis, since there are many factors that play a determining role in this process. For this reason, it was proposed as an objective to determine the incidence generated by pedagogical competences in the development of competences in the language area of ​​third grade students of the official urban educational institutions of Montería. For this, a work was developed framed in a positivist epistemic model, of a correlational type, where the survey and the documentary review were applied as data collection instruments. The results found, allowed to show a positive and moderate relationship between the pedagogical competences of the teachers and the development of language competences in the students of the official institutions of Montería. As a conclusion, the relevance of identifying the factors that describe the impact of pedagogical competencies on student learning outcomes was determined, in order to establish a training path that meets the demands of new educational trends.En este estudio, se considera la relación de las competencias del docente con el nivel de aprendizajes de los estudiantes como una unidad de análisis de suma complejidad, pues, son muchos los factores que cumplen un rol determinante en este proceso. Por esta razón, se propuso como objetivo determinar la incidencia que generan las competencias pedagógicas en el desarrollo de las competencias del área de lenguaje de los estudiantes grado tercero de las instituciones educativas oficiales urbanas de Montería. Para ello, se desarrolló un trabajo enmarcado en un modelo epistémico positivista, de tipo correlacional, donde se aplicó la encuesta y la revisión documental como instrumentos de recolección de datos. Los resultados encontrados, permitieron evidenciar una relación positiva y moderada entre las competencias pedagógicas de los docentes y el desarrollo de las competencias de lenguaje en los estudiantes de las instituciones oficiales de Montería. Como conclusión, se determinó la relevancia de la identificación de los factores que describen el impacto de las competencias pedagógicas en los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de establecer una ruta de formación que cumpla con las exigencias de las nuevas tendencias educativas