ABORDAGENS EDUCACIONAIS BASEADAS NO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA PROPOSTA DE UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO GEOGEBRA (LABGG) COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES DO 2º GRAU

The research aims to investigate the LABGG (GeoGebra Laboratory) for teaching and learning mathematics, using the idea and method developed in the dissertation by Nascimento (2012), in which the author defines it as a Psychopedagogical tool, highlighting the resources that facilitate the integration and use of the program with curriculum content, teachers and students. The present methodology will be of a quantitative nature, aiming to analyze the performance and resourcefulness of the students in a computerized environment and to verify eventual difficulties related to the use of the program and difficulties related to the learning function, pointing out possible solutions. Finally, the laboratory application in which the study of functions of the 2nd degree and a report of the field research in which arguments were collected from a questionnaire applied to 10 students of elementary education enrolled in a school of the Secretary of Education of the State of Ceará (SEDUC) on analysis of the impact of the application of free software GeoGebra in the context of teaching mathematics.La investigación tiene como objetivo investigar el LABGG (Laboratorio GeoGebra) para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, utilizando la idea y el método desarrollado en la disertación de Nascimento (2012), en la que el autor lo define como una herramienta psicopedagógica, destacando los recursos que facilitan la integración. y uso del programa con contenidos curriculares, docentes y alumnos. La presente metodología será de carácter cuantitativo, con el objetivo de analizar el desempeño y el ingenio de los estudiantes en un ambiente computarizado y verificar eventuales dificultades relacionadas con el uso del programa y dificultades relacionadas con la función de aprendizaje, apuntando posibles soluciones. Finalmente, la aplicación de laboratorio en la que se realizó el estudio de funciones del 2do grado y un informe de la investigación de campo en el que se recogieron argumentos de un cuestionario aplicado a 10 estudiantes de educación básica matriculados en un colegio de la Secretaría de Educación del Estado de Ceará (SEDUC) sobre el análisis del impacto de la aplicación del software libre GeoGebra en el contexto de la enseñanza de las matemáticas.A pesquisa tem por objetivo investigar o LABGG (Laboratório GeoGebra) para o ensino e aprendizagem de matemática, usando a ideia e o método desenvolvido na dissertação de Nascimento (2012), na qual o autor define como uma ferramenta psicopedagógica, com destaque os recursos que facilitam a integração e uso do programa com os conteúdos curriculares, professores e alunos. A metodologia presente será de cunho quantitativa, objetivando analisar o desempenho e a desenvoltura dos estudantes em um ambiente informatizado e verificar eventuais dificuldades relacionadas ao uso do programa e dificuldades relacionadas ao aprendizado de função, apontando possíveis soluções. Por último, a aplicação laboratorial na qual consta o estudo de funções do 2º grau e de um relato da pesquisa de campo na qual foram coletados argumentos de um questionário aplicado a 10 alunos do Ensino Fundamental matriculados em uma escola da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC) sobre análise do impacto na aplicação do Software livre GeoGebra no contexto de ensino da matemática.A pesquisa tem por objetivo investigar o LABGG (Laboratório GeoGebra) para o ensino e aprendizagem de matemática, usando a ideia e o método desenvolvido na dissertação de Nascimento (2012), na qual o autor define como uma ferramenta psicopedagógica, com destaque os recursos que facilitam a integração e uso do programa com os conteúdos curriculares, professores e alunos. A metodologia presente será de cunho quantitativa, objetivando analisar o desempenho e a desenvoltura dos estudantes em um ambiente informatizado e verificar eventuais dificuldades relacionadas ao uso do programa e dificuldades relacionadas ao aprendizado de função, apontando possíveis soluções. Por último, a aplicação laboratorial na qual consta o estudo de funções do 2º grau e de um relato da pesquisa de campo na qual foram coletados argumentos de um questionário aplicado a 10 alunos do ensino fundamental matriculados em uma escola da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC) sobre análise do impacto na aplicação do Software livre GeoGebra no contexto de ensino da matemática