PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING (BBL) BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui adanya pengaruh model Brain Based Learning berbasis eksperimen terhadap berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar dan untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Brain Based Learning . Peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experiment. Hasil analisis data menunjukkan hasil uji normalitas berdasarkan uji Klomogrov-Smirnov > hasil dari pre-test 0.200 > 0.05 , post-test 0.200 > 0,05 kelas eksperimen, sedangkan pre-test 0,135 > 0,05 , post-test 0,087 > 0.05 kelas kontrol maka data dinyatakan normal. Berdasarkan hasil uji homogenitas menunjukkan nilai signifikasi 0,778 > 0,05 maka data bersifat homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan hasil analisis t-test diperoleh nilai sign-2 tailed sebesar 0,004 yang berarti nilai tersebut kurang dari 0,05 yang diartikan jika sign<0,05 maka H1 ditolak dan H0 diterima, selanjutnya diperkuat dengan rata- rata pos-test kelas eksperimen dan kontrol 85.63 > 78.13 dan diperkuat dengan angket respon siswa yang meunjukkan hasil baik dengan rata-rata 71.09 Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Brain Based Learning berpengaruh dalam meningkatkan hasil berpikir. Kata Kunci: Brain Based Learning, berbasis eksperimen, berpikir kriti