As implicações do b-learning no sucesso, satisfação e motivação dos alunos do 3º ciclo do ensino básico: a perspectiva dos professores e a perspectiva dos alunos

Trabalho resultante da dissertação de Mestrado em Pedagogia do eLearning, Universidade AbertaEste trabalho tem como objectivo investigar e conhecer as implicações do b-learning para o sucesso, satisfação e motivação dos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico. A amostra foi constituída por 276 alunos e 48 professores. Neste trabalho foi feita a análise de conteúdo de duas das questões presentes num questionário aplicado a alunos e professores sobre o tipo de aulas por eles preferido. Os resultados indicam que os alunos consideram importante a combinação das duas modalidades de ensinoaprendizagem, presenciais e online. No entanto, a presença física do professor e reduzida utilização das plataformas de aprendizagem online neste nível de ensino são dois factores a considerar.This work aims to investigate and understand the implications of b-learning for the success, satisfaction and motivation of Middle School students. The sampled population consists of 276 students and 48 teachers. For this paper we focused on the content analysis of two questions in a questionnaire applied to pupils and teachers, about their preferred type of learning environment. The results show that students consider important the combination of the two types of teaching/learning environments, face-to-face classes and online. However, the physical presence of the teacher and the still reduced use of online learning platforms, for this level of education, are two factors to be considered.