Pesquisa (auto) biográfica em educação inclusiva e a nona arte: caminhos (in) explorados

Resumo: A pesquisa (auto)biográfica em educação tem se sustentado epistemológica e metodologicamente, utilizando-se de materiais biográficos secundários, pois as narrativas estão presentes nestes materiais de forma trans-histórica e transcultural. Sendo assim, as histórias em quadrinhos (HQs), configuram este tipo de material na pesquisa (auto)biográfica em educação, quando revelam narrativas de sujeitos biográficos. Nesse contexto, realizou-se o levantamento de pesquisas em educação inclusiva que se valeram da (auto)biografia em HQs, nos últimos cinco anos (2017-2022), intencionando um breve diálogo epistemológico entre a nona arte e o paradigma autobiográfico. A execução da pesquisa teve resultados escassos. Entretanto foi permitido defender que as narrativas autobiográficas no formato de HQ, podem fornecer uma hermenêutica de interação dialética autor-personagem-leitor, em potência metodológica.Palavras-chave: Pesquisa (auto)biográfica; história em quadrinhos; educação inclusiva; epistemologia.