intervenções educacionais para a prevenção do pé diabético

Introduction: Diabetic foot is one of the complications with the greatest impact on the quality of life of people with Diabetes Mellitus, which is why educational interventions have a fundamental role in preventing this complication and managing it for avoid outcomes that disable the self-management of people's daily activities. Objective: To characterize educational interventions for self-care and prevention of diabetic foot in people with Diabetes Mellitus. Method: Narrative review of the literature, we searched the Ovid Nursing, LILACS, Google Scholar, Medline and gray literature sources, 56 articles that met the selection criteria published between the years 2008 to 2020 were analyzed. Results: The following categories of analysis emerged: 1. Types of interventions (group education, peer education, face-to-face and telephone visits, among others); 2. Items to be treated in each intervention (daily inspection of the feet, exercises and other care); 3. Duration of the Interventions; 4. Impact of the interventions (results obtained). Conclusions: The different educational interventions when used properly improve the level of self-care of people with Diabetes Mellitus and therefore mitigate the development of the diabeticIntroducción: El pie diabético es una de las complicaciones con mayor impacto en la calidad de vida de las personas con Diabetes Mellitus; en este sentido, las intervenciones educativas son fundamentales en la prevención de esta complicación, por lo cual este artículo tiene el objetivo de caracterizar las intervenciones educativas para el autocuidado y prevención de pie diabético en personas con Diabetes Mellitus. Metodología: Revisión narrativa de la literatura. Se realizó la búsqueda con las siguientes palabras clave: “Diabetes Mellitus and Educative intervention and Diabetic foot and Self-care” en español, inglés y portugués, en las bases de datos Ovid Nursing, LILACS, Google Scholar, Medline y fuentes de literatura gris. Se analizaron 56 artículos que cumplieron los criterios de selección, publicados entre los años 2008 al primer trimestre del 2020. Resultados: Surgieron las siguientes categorías de análisis: 1. Tipos de intervenciones (educación de grupo, educación entre pares, visitas presenciales y telefónicas, redes sociales y comunicación participativa); 2. Ítems a tratar en cada intervención (inspección diaria de los pies, ejercicios y demás cuidados); 3. Duración de las Intervenciones; y, 4. Impacto de las intervenciones (resultados obtenidos). Conclusiones: Las diferentes intervenciones educativas al usarse adecuadamente mejoran el nivel de autocuidado de las personas con Diabetes Mellitus y por ende mitigan el desarrollo del pie diabético