Add to ORKG本研究では、現在米国で取り組まれている生徒指導システム（PBIS: Positive Behavioral Interventions and Supports）を参考に、日本の学級で規範意識を高めることのできる開発的生徒指導プログラムを試行的に策定し、そのプログラムの効果等について検討した。実践では、学級児童が相互に認め合うことのできる支援ツールとして、ユニバーサルスタジオジャパンが従業員のホスピタリティ（親切なおもてなし）の向上を図る独自の試みとして開発した "HAND IN HAND" を導入し、居心地のよい学級にしていくためのルールづくりを、 "PBIS プログラム" を参考に子どもたちに作成させた。効果測定には、学級集団の特質を測定する「Q-U（河村,2000）」と、質問紙調査を実施した。その結果、学級の「承認」「被侵害」の改善が確認された。また質問紙調査からは、学級児童相互の関わりの増加と、規範意識の向上が見出された
本研究では，A 市B 中学校区の小中学校が連携し，小学６年時から中学１年時にわたっ て心理教育“サクセスフル・セルフ2010”を継続して実践し，その効果に関する検討を行っ た。対象は，B 中学校区の３...
学校における保健教育の今日的課題として，児童が自己の健康問題に対処し，健康の保持 増進ができる能力を育成するライフスキル教育の必要性が指摘されている。そこで，本研究 では，小学生用健康行動スキル尺度（...
養護教諭は生徒の健康課題解決のため，常日頃から教職員との連携・協力体制で学校保健活動を推進している。 したがって，教職員の健康意識の向上は保健面や教育面のいずれからみても，生徒への影響は大きく，生徒...
本研究は、PBIS（Positive Behavioral Interventions and Supports）における第2層支援のCICO（Check-in/Check-out）を参考に、学級に在...
本研究は，児童の規範意識の発達について，学校・家庭・地域での活動が規範意識に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした。調査では，小学生5～6年生を対象とし，規範についてはTurielの領域特殊理論に基...
本研究は，児童の規範意識の発達について，学校・家庭・地域での活動が規範意識に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした。調査では，小学生5ー6年生を対象とし，規範についてはTurielの領域特殊理論に基...
本研究は，児童の規範意識の発達について，学校・家庭・地域での活動が規範意識に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした。調査では，小学生5ー6年生を対象とし，規範についてはTurielの領域特殊理論に基...
本研究では、アメリカで近年普及しつつある生徒指導システムの一つと称される、PBIS（Positive Behavioral Interventions and Supports）を参考に、対立問題が増...
児童生徒の心理・行動上の問題を予防し，心の健康や社会的適応を育むことが報告されている“サクセスフル・セルフ”プログラムが，持続可能な心理教育となることをねらいとして，小学１年生から３年生向けのプログラ...
サクセスフルセルフ®は，心理・行動上の問題を予防し，心の健康や社会的適応を育む ことが報告されている心理教育である。小学校での全学年実施をねらいとした“サクセスフ ル・セルフ2011（児童生徒版）”...
独立行政法人科学技術振興機構・社会技術研究開発センター(RISTEX)の受託研究“犯罪からの子どもの安全を目指したe-learningシステムの開発”に参加した小学生を対象として、開発したe-lear...
[[abstract]]本研究以行動研究的方式探討幼稚園品德教育課程之規劃與實施，一方面藉由情境分析瞭解幼稚園品德教育課程規劃上的相關問題，並尋求協同教師的合作，規劃品德教育課程與設計方案，探討方案規...
本稿は、新学習指導要領で示された「自立し生活を豊かにしていく」という究極的な児童の姿を求め、気付きの質を高めていくことを目指して研究したものである。生活科での気付きとは、一人一人に生まれた個性的なもの...
青少年の情緒的および行動上の問題を予防するための心理教育的アプローチとして、心の健康教室プログラム“サクセスフル・セルフ”を開発し、小学校高学年の児童、中学生を中心に実施している。本研究では、このプロ...
小学校6年生91名を対象に、家庭や学校で子どもたちが日常よく直面する五つの学習場面（1.テストに備えて復習する場面、2.学習に集中できない場面、3.学習課題を自力で解決困難な場面、4.テストの復習をす...
本研究では，A 市B 中学校区の小中学校が連携し，小学６年時から中学１年時にわたっ て心理教育“サクセスフル・セルフ2010”を継続して実践し，その効果に関する検討を行っ た。対象は，B 中学校区の３...
学校における保健教育の今日的課題として，児童が自己の健康問題に対処し，健康の保持 増進ができる能力を育成するライフスキル教育の必要性が指摘されている。そこで，本研究 では，小学生用健康行動スキル尺度（...
養護教諭は生徒の健康課題解決のため，常日頃から教職員との連携・協力体制で学校保健活動を推進している。 したがって，教職員の健康意識の向上は保健面や教育面のいずれからみても，生徒への影響は大きく，生徒...
本研究は、PBIS（Positive Behavioral Interventions and Supports）における第2層支援のCICO（Check-in/Check-out）を参考に、学級に在...
本研究は，児童の規範意識の発達について，学校・家庭・地域での活動が規範意識に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした。調査では，小学生5～6年生を対象とし，規範についてはTurielの領域特殊理論に基...
本研究は，児童の規範意識の発達について，学校・家庭・地域での活動が規範意識に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした。調査では，小学生5ー6年生を対象とし，規範についてはTurielの領域特殊理論に基...
本研究は，児童の規範意識の発達について，学校・家庭・地域での活動が規範意識に及ぼす影響を明らかにすることを目的とした。調査では，小学生5ー6年生を対象とし，規範についてはTurielの領域特殊理論に基...
本研究では、アメリカで近年普及しつつある生徒指導システムの一つと称される、PBIS（Positive Behavioral Interventions and Supports）を参考に、対立問題が増...
児童生徒の心理・行動上の問題を予防し，心の健康や社会的適応を育むことが報告されている“サクセスフル・セルフ”プログラムが，持続可能な心理教育となることをねらいとして，小学１年生から３年生向けのプログラ...
サクセスフルセルフ®は，心理・行動上の問題を予防し，心の健康や社会的適応を育む ことが報告されている心理教育である。小学校での全学年実施をねらいとした“サクセスフ ル・セルフ2011（児童生徒版）”...
独立行政法人科学技術振興機構・社会技術研究開発センター(RISTEX)の受託研究“犯罪からの子どもの安全を目指したe-learningシステムの開発”に参加した小学生を対象として、開発したe-lear...
[[abstract]]本研究以行動研究的方式探討幼稚園品德教育課程之規劃與實施，一方面藉由情境分析瞭解幼稚園品德教育課程規劃上的相關問題，並尋求協同教師的合作，規劃品德教育課程與設計方案，探討方案規...
本稿は、新学習指導要領で示された「自立し生活を豊かにしていく」という究極的な児童の姿を求め、気付きの質を高めていくことを目指して研究したものである。生活科での気付きとは、一人一人に生まれた個性的なもの...
青少年の情緒的および行動上の問題を予防するための心理教育的アプローチとして、心の健康教室プログラム“サクセスフル・セルフ”を開発し、小学校高学年の児童、中学生を中心に実施している。本研究では、このプロ...
小学校6年生91名を対象に、家庭や学校で子どもたちが日常よく直面する五つの学習場面（1.テストに備えて復習する場面、2.学習に集中できない場面、3.学習課題を自力で解決困難な場面、4.テストの復習をす...
本研究では，A 市B 中学校区の小中学校が連携し，小学６年時から中学１年時にわたっ て心理教育“サクセスフル・セルフ2010”を継続して実践し，その効果に関する検討を行っ た。対象は，B 中学校区の３...
学校における保健教育の今日的課題として，児童が自己の健康問題に対処し，健康の保持 増進ができる能力を育成するライフスキル教育の必要性が指摘されている。そこで，本研究 では，小学生用健康行動スキル尺度（...
養護教諭は生徒の健康課題解決のため，常日頃から教職員との連携・協力体制で学校保健活動を推進している。 したがって，教職員の健康意識の向上は保健面や教育面のいずれからみても，生徒への影響は大きく，生徒...