本研究は、 "つまずき" から授業設計を考えることが有効であることを教材教具・発問・評価方法などに焦点をあてて実践から検証を行ったものである。全国学力・学習状況調査で明らかになっている「課題とされる内容」を参照しながら、インストラクショナルデザインの理論のひとつであるADDIE モデルに照らして、今回 "つまずき" の改善の視点を取り入れた授業設計モデルとして構築した。これはADDIE モデルの5 つの段階の1つであるAnalysis の中で明らかになっている「課題とされる内容」の分析を行い、授業設計を行うものである。この授業設計を実際の授業で実践した結果、ADDIE モデルの中につまずきの分析を入れて作成した教具は学習内容の定着や学習意欲の向上などに寄与することがわかった
近年,初等教育において児童の問題解決能力や論理的思考力を育成するための手段としてプログラミング教育が注目されている.そのため,小学校教員の養成段階において,学生に対するプログラミング教育の指導力の育成...
2020年より,教育現場でのがん教育が制度上本格的にスタートすることになった。だが,新型コロナウイルス感染症の拡大のタイミングとも重なった現在,学校ではそのことを考えるゆとりさえ奪われている。国民の2...
障害児学級担当時、在籍生徒への交流学級での支援時に、通常学級で学ぶいわゆる障害のない生徒の授業に対する怠惰な態度や妨害といった不適応の様を目の当たりにしてきた。彼らはいわゆる「気になる生徒」であった。...
[[abstract]]本研究以系統化教學設計進行資訊融入教學前的規劃,從國內已有資訊融入教學多年經驗的教師與專家,探討其教學案例實施的經歷,瞭解其過程中之分析、設計、發展及評鑑等階段之教學發展,將這...
[出版社版]近年の初等中等教育段階での日本語指導が必要な児童生徒の増加や全国的散在化の問題は、高等教育における留学生や労働目的での入国者への日本語教育に比べ、児童生徒への日本語指導に関する情報や実践知...
The purpose of this study was to explore the feasibility of the Concept-Mapping instructional design...
教員養成課程の学生は,自らがアクティブ・ラーナーとして学ぶ力に加え,教員としてアクティブ・ラーナーを育てる力を身につけることが求められる。本研究では,それらの力をAL授業設計力,AL指導力と定義し,力...
九年一貫課程自1998年9月公布總綱綱要至今剛好十年,雖然經過許多摸索、挫折與質疑,但大體而言,課程改革已經穩穩上路,今後朝著修訂細項而非目標與架構的方向走,可以說課程改革在這十年已完成其階段性目標。...
高等学校において、生きることにつまずき、迷い、自信をなくす生徒が少なからず見られる。そのような生徒に対し、SFA(Solution Focused Approach;解決志向アプローチ)を取り入れた、...
本研究は、教室にいる全ての子どもの授業の参加と理解を促すための校内研究のあり方について考察したものである。校内研究が一部の教員によって推進されるだけでは、学校全体の授業改善には繋がらない。校内研究を全...
特別支援学級において、集団で行われる自立活動の「時間における指導」の実践上の課題を検討するため、実際に特別支援学級で行われた授業を分析した。授業の設計過程では、本時案の個別目標と個別の指導計画の個別目...
広島大学附属福山中・高等学校において実施されている教育実習をより充実させるために,教育実習指導Bと中高実習Ⅰ・Ⅱの効果的な指導方法を,3か年にわたり研究していく。この研究を行うことで,今まで指導教員の...
現在、多くの大学においてWindowsの使い方やOfficeソフトの使い方などの情報リテラシー教育が行われている。情報リテラシー教育を履修した学生に対する次のステップの教育としては、プログラミング教育...
全国学力・学習状況調査質問紙調査から、授業の最後に振り返りを取り入れ、それを子どもが意識できることの必要性が読み取れる。また、それは学力の向上につながることも調査から報告されている。授業における振り返...
現在、通常学級の担任にも、特別支援教育に関する専門性が求められている。一方で、通常学級において「特別支援教育の視点を生かす」ということの内実は曖昧である。そこで、本研究では、特別支援学校での勤務経験を...
近年,初等教育において児童の問題解決能力や論理的思考力を育成するための手段としてプログラミング教育が注目されている.そのため,小学校教員の養成段階において,学生に対するプログラミング教育の指導力の育成...
2020年より,教育現場でのがん教育が制度上本格的にスタートすることになった。だが,新型コロナウイルス感染症の拡大のタイミングとも重なった現在,学校ではそのことを考えるゆとりさえ奪われている。国民の2...
障害児学級担当時、在籍生徒への交流学級での支援時に、通常学級で学ぶいわゆる障害のない生徒の授業に対する怠惰な態度や妨害といった不適応の様を目の当たりにしてきた。彼らはいわゆる「気になる生徒」であった。...
[[abstract]]本研究以系統化教學設計進行資訊融入教學前的規劃,從國內已有資訊融入教學多年經驗的教師與專家,探討其教學案例實施的經歷,瞭解其過程中之分析、設計、發展及評鑑等階段之教學發展,將這...
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