Add to ORKG陸前高田市小友町の常膳寺で文化遺産調査を行ったところ、観音堂に安置されている薬師如来立像の胎内に墨書があることがわかり、さらに製作年と大願主及川庄兵衛という名前から、中吉丸の漂流事件と関係があるのではないかと予想された。天保十年11月15日に６名の乗組員を乗せて小友浦を出帆した中吉丸は、35日間の漂流の末、30名ほどの島民が住む島に漂着した。言葉は通じなかったが、親切な島民たちに助けられ二か月ほど暮らした後に、全員無事に帰国する。この中吉丸が漂着した島が小笠原諸島父島であった。本稿では、薬師如来立像と中吉丸、小笠原村を結ぶ地域の歴史を通して、地域を大切にする心を養い、持続可能な発展に関する価値観のひとつである人と人のつながりについて学ぶことを目的に、総合的な学習の時間におけるＥＳＤ教材の開発に取り組んだ
2011年3月11日午後2時46分に発生した東日本大震災では、自然の脅威と人間の無力さを感じさせられた。しかし、地球に住む私たち人間の持続可能性は、自然と共生することである。また、当たり前と思っていた...
Образование в интересах устойчивого развитияРассмотрены задачи, поставленные перед образованием Росс...
本研究は，持続社会に向けた市民育成のために外来生物を教材化し，その実践を生徒アンケートから考察した報告である。外来生物を教材化するにあたって，外来魚と在来魚の混合飼育，地域フィールドにおける外来生物の...
陸前高田市文化遺産調査を実施して４年目となる。陸前高田市では、高さ120メートルほどの山を40メートルになるまで切り崩すことで高台に住宅地を造るとともに、排出される土砂を旧市街地のかさ上げに使うという...
陸前高田市文化遺産調査を実施して3年目となる。陸前高田市では、高さ120メートルほどの山を40メートルになるまで切り崩すことで高台に住宅地を造るとともに、排出される土砂を旧市街地のかさ上げに使うという...
奈良教育大学は日本で一番初めにユネスコスクールに認定された大学として、持続発展教育（以下ESDとする）を指導できる教員の養成に取り組んでおり、「学ぶ喜びを知り、自ら学び続ける」教員の養成に向けた持続可...
昨年に引き続き①文化遺産調査、②文化遺産の教材化、③防災教育の3つを目的に陸前高田市文化遺産調査を実施した。市庁舎を含む市街地中心部全域が被災した陸前高田市では、震災復興の真っ直中にあった。近隣の山を...
本研究は,本校がこれまで策定してきたESDカリキュラムの充実を図るために,世界遺産学習に焦点づけ,世界遺産「宮島」を事例にした教材開発と授業実践を行い,実証的にESDカリキュラムの有効性を高めることを...
本研究は,本校がこれまで策定してきたESDカリキュラムの充実を図るために,世界遺産学習に焦点づけ,世界遺産「宮島」を事例にした教材開発と授業実践を行い,実証的にESDカリキュラムの有効性を高めることを...
本稿は社団法人日本ユネスコ協会連盟が東京三菱UFJファイナンシャルグループの支援を受けて、「守ろう地球のたからもの世界遺産編」の監修に関わった田渕の教材作成の基本的コンセプトと、具体的に教材キットとし...
論説(Article)日本において「自然学校」=「自然体験を中心とした学習施設」「自然を舞台に教育を展開する施設」をつくっていこうという動きが1980年代から始まり、いまも広がりつつある。これらは教育...
本報告は、平成18年度後学期「美術科教育法C」の担当教員と履修生が取り組んだ、座間味村立 座間味小学校における図工科の授業実践に関するものである。この実践は、長崎・鹿児島・琉球・ ３大学連携事業「新し...
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世界では現在830件もの世界遺産が登録されている。世界遺産に関する教育は新しい教育課題であり、教師用世界遺産教育教材であるWorld Heritage in Young Hands がユネスコにより制...
研究ノート(note)自然学校−「自然体験を中心とした学習拠点」、「自然を舞台に教育を展開する拠点」−は1980年代以降、社会起業家によってオルタナティブな教育と地域づくりの拠点として日本各地に成立し...
2011年3月11日午後2時46分に発生した東日本大震災では、自然の脅威と人間の無力さを感じさせられた。しかし、地球に住む私たち人間の持続可能性は、自然と共生することである。また、当たり前と思っていた...
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