Professional Development of the Student Teachers through the Student Teaching: The Practice & Potentiality of the Project for Student Teaching Assessment

Determination of students in teacher-training courses on the appropriateness of “evaluation”： focusing on “re-meaning” of the goal of a class

舛田, 弘子
工藤, 与志文

October 2023

本研究は「目標と評価」の関係にかかわる具体的な場面を設定した調査課題によって，教職課程履修学生の評価についての適切性判断やその根拠を把握し，それらの特徴や問題点，および学習者が講義等を通じて学習した事...

A Study on the Trainee Teachers’ Image of Student Guidance

Mishima, Tomotaka

March 2017

　本研究の目的は教職課程履修学生の生徒指導イメージの検討，並びに授業イメージとの関連の検討であった。研究1 ではメタファー法に基づき，学生を対象に生徒指導イメージを調査し，12 のカテゴリーが得られた...

Teacher Assessment and Peer Assessment in Practice

中村優治
ナカムラユウジ
Yuji NAKAMURA

March 2002

本稿はオーラルプレゼンテーションクラスの評価方法として,教員による評価と学生による相互評価の両方を取り入れ,ラッシュモデルのFACET理論を適用して項目応答理論によるデータ分析を行い,より科学的で実践...

A Difference in Professional Ability that Young Teachers Feel from Skilled Teachers through Lesson Study -Basic Investigation Toward Development of a System that Supports Young Teachers for Enhancement of Professional Ability-

Kasai, Toshinobu
Suzuki, Mariko
Nagata, Tomoko
Nishimori, Toshihisa
Mochizuki, Toshio
Nakahara, Jun

March 2007

教師の職能の成長は今も昔も変わらず国の重要な課題の1つとなっている。これまで教師の職能成長に重要な役割を果たしてきたものの1つが授業研究であると言えるが、近年は教師の多忙さなどの理由で実施されにくくな...

A preliminary research on assessment literacy as one of professional competences of teacher at school

オヤナギ, ワキオ
小柳, 和喜雄
Oyanagi, Wakio

March 2015

ジェネリックスキルと言われている能力の育成が高等教育機関でも着目され、学校教育でも21世紀スキル、21世紀型能力の育成へ目が向けられつつある中で、その能力の現状を見つめ、その成長を見取るアセスメントの...

Development of AUE\u27s Attainment Targets in Teaching Practicum for the Main Teaching Certificate ―Thinking from Student Teachers\u27 Point of View―

平野俊英

March 2012

本学の中期計画では、附属７校園・公立200校園で実施する教育実習において、学生の学修状況に応じた到達目標の構築と成果のきめ細かな把握を行うことで大学と実習校の連携強化を図り、双方の指導を充実させて実習...

[[alternative]]The Study of Teacher Professional Development Evaluation and Teacher Teaching Efficacy

[[author]]李貞慧
[[author]]Chen-Hui Lee
李貞慧

碩士教育研究所[[abstract]]摘要本研究旨在探討教師專業發展評鑑與教師教學效能的關係。以問卷作為研究工具；並以95至97學年度參與教師專業發展評鑑之台灣本島內國中小學校教師（不包含...

Examination is professional-pedagogical activity of teacher by method of main components

Касьянова, О. М.

January 2009

Стаття присвячена проблемам експертизи в освіті та методам її здійснення. Експертиза розглядається я...

PROFESSIONAL AND CREATIVE DEVELOPMENT OF THE TEACHING STAFF: MODEL AND RESULTS OF ITS IMPLEMENTATION

Музафарова Мингаян Гаязовна

January 2021

В статье раскрывается диалектика взаимодействия методологических подходов к профессионально-творческ...

Pre-teaching for the Student-Teachers of the Third Year Grade to Establish the Foundation of Teaching Ability to Practical Student-Teaching -focusing on inquiry of consciousness on post-effect of the lecture of "Fundamental Study of Student-Teaching"-

Kurosaki, Toyoo

March 2006

開かれた学校づくりが推奨される中、学校の主体性、自立性が求められ、特色ある学校づくりが推進されている。こうした流れの中にあって、養成段階から学校現場のニーズに応じた実践的指導力の基礎を育成することが重...

The project activity as a means of professional competence formation of future teachers

Шроль, Т. С.

January 2015

У статті розкрито поняття "професійної компетентності майбутнього вчителя", «проектна діяльність май...

從教師專業發展評鑑探究國中教師專業學習社群之成效：以高雄市為例 A Study of the Effectiveness of Teacher Professional Learning Communities from the Perspective of Teacher Evaluation for Professional Development: A Case Study of Kaohsiung City Junior High Schools

馮莉雅 Feng, Li-Yia

December 2013

本研究以高雄市國中參與專業學習社群的教師為研究對象，探討國中教師專業學習社群的運作成效與其相關問題。本研究採用問卷調查法和訪談法，以高雄市參與教師專業學習社群的141 位國中教師為研究對象，採用次數分...

Teachers Professional Development with Colleagues －Its Educational Needs and Ways to Introduce－

アンドウ, テルツグ
タケムラ, カゲキ
ウエニシ, コウイチ
安藤, 輝次
竹村, 景生
植西, 浩一
Ando, Terutsugu
Takemura, Kageki
Uenisi, Kouichi

March 2005

わが国の教員研修は、ひとつには有名な研究者や実践家による講演やワークショップを通して行われてきたが、それは研修の出発点であっても、学校に根付いたものになるには、同僚教員相互の研修が不可欠である。その手...

An Analysis on Teachers' Self-assessment for the Skills of Experiential Learning

寺嶋, 浩介

July 2015

本研究の目的は、教師の経験学習力に対する自己評価が、彼らの属性（校種別、性別、教職経験別）によりどのような異同があるのかを明らかにすることであった。松尾（2011）による経験学習チェックリストを教員免...

Effects of Practice Teaching on Student Teachers' Conception of Themselves as Members of the Teaching Profession : Effects of “Ibasho" (Sense of Belonging)

Mishima, Tomotaka
Hayashi, Eri
Mori, Toshiaki

January 2011

本研究の主目的は, 実習生の実習班における居場所感が実習生の教職意識の変容に与える影響を居場所感の変容に与える影響要因と共に検討することであり, 実習生140名を対象に実習前後で調査を行った。その結果...

Determination of students in teacher-training courses on the appropriateness of “evaluation”： focusing on “re-meaning” of the goal of a class

舛田, 弘子
工藤, 与志文

October 2023

本研究は「目標と評価」の関係にかかわる具体的な場面を設定した調査課題によって，教職課程履修学生の評価についての適切性判断やその根拠を把握し，それらの特徴や問題点，および学習者が講義等を通じて学習した事...

A Study on the Trainee Teachers’ Image of Student Guidance

Mishima, Tomotaka

March 2017

　本研究の目的は教職課程履修学生の生徒指導イメージの検討，並びに授業イメージとの関連の検討であった。研究1 ではメタファー法に基づき，学生を対象に生徒指導イメージを調査し，12 のカテゴリーが得られた...

Teacher Assessment and Peer Assessment in Practice

中村優治
ナカムラユウジ
Yuji NAKAMURA

March 2002

本稿はオーラルプレゼンテーションクラスの評価方法として,教員による評価と学生による相互評価の両方を取り入れ,ラッシュモデルのFACET理論を適用して項目応答理論によるデータ分析を行い,より科学的で実践...

A Difference in Professional Ability that Young Teachers Feel from Skilled Teachers through Lesson Study -Basic Investigation Toward Development of a System that Supports Young Teachers for Enhancement of Professional Ability-

Kasai, Toshinobu
Suzuki, Mariko
Nagata, Tomoko
Nishimori, Toshihisa
Mochizuki, Toshio
Nakahara, Jun

March 2007

教師の職能の成長は今も昔も変わらず国の重要な課題の1つとなっている。これまで教師の職能成長に重要な役割を果たしてきたものの1つが授業研究であると言えるが、近年は教師の多忙さなどの理由で実施されにくくな...

A preliminary research on assessment literacy as one of professional competences of teacher at school

オヤナギ, ワキオ
小柳, 和喜雄
Oyanagi, Wakio

March 2015

ジェネリックスキルと言われている能力の育成が高等教育機関でも着目され、学校教育でも21世紀スキル、21世紀型能力の育成へ目が向けられつつある中で、その能力の現状を見つめ、その成長を見取るアセスメントの...

Development of AUE\u27s Attainment Targets in Teaching Practicum for the Main Teaching Certificate ―Thinking from Student Teachers\u27 Point of View―

平野俊英

March 2012

本学の中期計画では、附属７校園・公立200校園で実施する教育実習において、学生の学修状況に応じた到達目標の構築と成果のきめ細かな把握を行うことで大学と実習校の連携強化を図り、双方の指導を充実させて実習...

[[alternative]]The Study of Teacher Professional Development Evaluation and Teacher Teaching Efficacy

[[author]]李貞慧
[[author]]Chen-Hui Lee
李貞慧

碩士教育研究所[[abstract]]摘要本研究旨在探討教師專業發展評鑑與教師教學效能的關係。以問卷作為研究工具；並以95至97學年度參與教師專業發展評鑑之台灣本島內國中小學校教師（不包含...

Examination is professional-pedagogical activity of teacher by method of main components

Касьянова, О. М.

January 2009

Стаття присвячена проблемам експертизи в освіті та методам її здійснення. Експертиза розглядається я...

PROFESSIONAL AND CREATIVE DEVELOPMENT OF THE TEACHING STAFF: MODEL AND RESULTS OF ITS IMPLEMENTATION

Музафарова Мингаян Гаязовна

January 2021

В статье раскрывается диалектика взаимодействия методологических подходов к профессионально-творческ...

Pre-teaching for the Student-Teachers of the Third Year Grade to Establish the Foundation of Teaching Ability to Practical Student-Teaching -focusing on inquiry of consciousness on post-effect of the lecture of "Fundamental Study of Student-Teaching"-

Kurosaki, Toyoo

March 2006

開かれた学校づくりが推奨される中、学校の主体性、自立性が求められ、特色ある学校づくりが推進されている。こうした流れの中にあって、養成段階から学校現場のニーズに応じた実践的指導力の基礎を育成することが重...

The project activity as a means of professional competence formation of future teachers

Шроль, Т. С.

January 2015

У статті розкрито поняття "професійної компетентності майбутнього вчителя", «проектна діяльність май...

從教師專業發展評鑑探究國中教師專業學習社群之成效：以高雄市為例 A Study of the Effectiveness of Teacher Professional Learning Communities from the Perspective of Teacher Evaluation for Professional Development: A Case Study of Kaohsiung City Junior High Schools

馮莉雅 Feng, Li-Yia

December 2013

本研究以高雄市國中參與專業學習社群的教師為研究對象，探討國中教師專業學習社群的運作成效與其相關問題。本研究採用問卷調查法和訪談法，以高雄市參與教師專業學習社群的141 位國中教師為研究對象，採用次數分...

Teachers Professional Development with Colleagues －Its Educational Needs and Ways to Introduce－

アンドウ, テルツグ
タケムラ, カゲキ
ウエニシ, コウイチ
安藤, 輝次
竹村, 景生
植西, 浩一
Ando, Terutsugu
Takemura, Kageki
Uenisi, Kouichi

March 2005

わが国の教員研修は、ひとつには有名な研究者や実践家による講演やワークショップを通して行われてきたが、それは研修の出発点であっても、学校に根付いたものになるには、同僚教員相互の研修が不可欠である。その手...

An Analysis on Teachers' Self-assessment for the Skills of Experiential Learning

寺嶋, 浩介

July 2015

本研究の目的は、教師の経験学習力に対する自己評価が、彼らの属性（校種別、性別、教職経験別）によりどのような異同があるのかを明らかにすることであった。松尾（2011）による経験学習チェックリストを教員免...

Effects of Practice Teaching on Student Teachers' Conception of Themselves as Members of the Teaching Profession : Effects of “Ibasho" (Sense of Belonging)

Mishima, Tomotaka
Hayashi, Eri
Mori, Toshiaki

January 2011

本研究の主目的は, 実習生の実習班における居場所感が実習生の教職意識の変容に与える影響を居場所感の変容に与える影響要因と共に検討することであり, 実習生140名を対象に実習前後で調査を行った。その結果...

Determination of students in teacher-training courses on the appropriateness of “evaluation”： focusing on “re-meaning” of the goal of a class

舛田, 弘子
工藤, 与志文

October 2023

本研究は「目標と評価」の関係にかかわる具体的な場面を設定した調査課題によって，教職課程履修学生の評価についての適切性判断やその根拠を把握し，それらの特徴や問題点，および学習者が講義等を通じて学習した事...

A Study on the Trainee Teachers’ Image of Student Guidance

Mishima, Tomotaka

March 2017

　本研究の目的は教職課程履修学生の生徒指導イメージの検討，並びに授業イメージとの関連の検討であった。研究1 ではメタファー法に基づき，学生を対象に生徒指導イメージを調査し，12 のカテゴリーが得られた...

Teacher Assessment and Peer Assessment in Practice

中村優治
ナカムラユウジ
Yuji NAKAMURA

March 2002

本稿はオーラルプレゼンテーションクラスの評価方法として,教員による評価と学生による相互評価の両方を取り入れ,ラッシュモデルのFACET理論を適用して項目応答理論によるデータ分析を行い,より科学的で実践...

Professional Development of the Student Teachers through the Student Teaching: The Practice & Potentiality of the Project for Student Teaching Assessment

Abstract

Extracted data

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Abstract

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