Add to ORKGセンター長就任のご挨拶／教育センターへの一層のご支援・ご理解を―センター長の任期を終えて―／特集＜登校拒否・不登校＞不登校児への関わりの中から／不登校のたどる経過とその対応／不登校の子が問うもの／子どもたちが学校へ行けなくなって／実践センターのゆくえ―第48回国立大学教育実践研究関連センター協議会報告―／寄与郷土教育資料一覧／運営委員会報告／編集後
特集：知ってますか、奈良教育大学教育実践研究指導センターの活動を！／特集： "楽しかった、発見した、国際文化交流" ～附属中学校「国際ワークショップ」の取り組み～／センター協議会・奈良教育大学教育実践...
平成元年度の学習指導要領の改正で，高等学校の理科においては前回改訂で打ち出された人間性を重視したゆとりの教育を踏襲するとともに，各教科の多様化，個性化がはかられた。その指導要領に基づいて発行された化学...
人事／学内規程 第7回近畿地区大学体育大会学内準備委員会規則／文部省所管国有財産取扱規程抄／一般職の職員の給与に関する法律等の一部を改正する法律案／昭和36年度からの教育課程切替への移行措置／昭和33...
感性があぶない／特集＜インターネットと教育＞私とインターネット／インターネットでなにができる？／インターネットと有機化学／インターネットと教育をめぐる諸問題／国際理解の手段（インターネット）／12人か...
こどもにはこどもでいてほしい／特集＜戦後50年の教育と教師＞過去の教育遺産を学ぶ／「生きることのすばらしさ」を教える／戦後教育50年の回顧／これ私のこと書いてる！／聴力障害者と歩む人生／第47回国立大...
光る瞳／センター専任教官を辞するにあたり／科学的な見方や考え方を育てる理科学習への模索／新しい技術科の授業に期待するもの／学校教育と「子どもの料理」／社会認識と自然認識の基礎をどの子にも／事前・事後指...
若者が減る／特集＜情報と教育＞「情報基礎実習」を授業して／パソコン利用で学生が学ぶこと／「教育情報論」2年目を終えて／情報教育について考えること／道具としてのコンピュータ／教育工学はどこへ行く―第41...
退任にあたって／初等・中等教育自分史―断片―／特集＜新しい教育実習制度を発展させるために＞「指導技術」の研究を／新しい「教育実習制度」充実の視点―特理課程事前指導観察参加の展開に関って―／実践センター...
センターの新たな出発に向けて／新メンバー自己紹介／＜シリーズ若手教科専門研究者の一言＞教育実習を参観して／＜海外視察記＞オーストラリアの数学教育／近畿地区教育メディア・生涯学習情報提供研究協議会〈奈良...
特集：実践センターの位置と役割を問い直す／1．実践センターのこれまでの経緯 2．現状と課題 3．奈良教育大学の実践センターの将来構想／座談会：これからの教育実践研究指導センターに求めること／第53回国...
美術における鑑賞の教育／特集＜教科授業研究の新しい展開3＞インタラクションと授業分析／音楽に対する感性を育てるために／書法教育の新しい理念／障害児と授業―障害児教育における授業の新しい展開？―／ニュー...
大学と附属学校の共同の研究／特集＜教科授業研究の新しい展開1＞注目されるディベート授業／算数の学習に、意欲を持ってくれるようにと願って／＜対話＞をひらく文学教育―研究の現段階と今後の課題／連載＜私の大...
私と教育実践研究指導センター／5日制直前 わが校の活動を見直す／真にゆとりある学校五日制実現のために！／おもいっきり遊べる！土曜日／親の立場から見た学校5日制／センター機材紹介III／センター図書紹介...
転勤族／特集＜実践センターへの期待＞実践センターの将来構想について／五周年に思う／教育実習／事前指導をめぐって／教育実践指導センターに望むもの／教育実習生への問いかけは自分への問いかけ／「同志同行」の...
タンパク質の検出反応については多くの反応が知られているが，すべての教科書に記載されているのは，ビウレット反応とキサントプロテイン反応の二つだけである。ところが，反応条件は教科書によってまちまちであり，...
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平成元年度の学習指導要領の改正で，高等学校の理科においては前回改訂で打ち出された人間性を重視したゆとりの教育を踏襲するとともに，各教科の多様化，個性化がはかられた。その指導要領に基づいて発行された化学...
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