Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Inquiry dengan Ajaran Tri N untuk Siswa SMP Kelas VII

Learning tools are things that must be prepared by educators before carrying out learning activities. Learning tools serve as guidelines and guidelines for teachers in implementing a systematic and integrated learning process. This study aims to find out how to develop and the feasibility of Inquiry-based science learning tools with Tri N teaching for seventh grade junior high school students. This research includes research and development (Research and Development) using the 4D development model consisting of Define, Design, Develop, and Dessiminate. However, the Dessiminate stage was not carried out on this development due to time and cost limitations. The instrument in this study was a questionnaire covering several aspects of the study. The quality of the RPP is assessed by expert lecturers and the quality of the LKPD is assessed by media experts, material experts, student experts, and peer reviewers. Quality value data obtained were analyzed using qualitative and quantitative descriptive analysis based on an ideal assessment. The results showed that Inquiry-based science learning tools with Tri N teaching for seventh grade junior high school students were deemed fit for use in science learning with the assessment of RPP products based on expert lecturers obtaining an idealized percentage of 79.16% and LKPD product assessments based on media experts with a percentage of ideals of 85.23%, material experts 96.42%, student expertise 96.42%, while peer reviewers 85.24%.Abstrak: Perangkat pembelajaran merupakan hal yang harus disiapkan oleh pendidik sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran. Perangkat pembelajaran menjadi pedoman dan panduan bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang sistematis dan terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara mengembangkan dan kelayakan perangkat perangkat pembelajaran IPA berbasis Inquiry dengan ajaran Tri N untuk siswa SMP kelas VII. Penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop, dan Dessiminate. Namun, pada tahap Dessiminate tidak dilakukan pada pengembangan ini dikarenakan keterbatasan waktu dan biaya. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket yang mencakup beberapa aspek penelitian. Kualitas RPP dinilai oleh dosen ahli dan kualitas LKPD dinilai oleh ahli media, ahli materi, ahli ketamansiswaan, dan peer reviewer. Data nilai kualitas yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif berdasarkan penilaian ideal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran IPA berbasis Inquiry dengan ajaran Tri N untuk siswa SMP kelas VII dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPA dengan penilaian produk RPP berdasarkan dosen ahli memperoleh persentase keidealan sebesar 79,16% dan penilaian produk LKPD berdasarkan ahli media dengan persentase keidealan sebesar 85,23%, ahli materi 96,42%, ahli ketamansiswaan 96,42%, sedangkan peer reviewer 85,24%.Kata Kunci: Niteni; Nirokke; Nambah