Die Richtungen und Aufgaben der Sporterziehung in Europa　－BRD., RSFSR., DDR., Osterreich, Schweden－

Das Anhegen der Sporterziehung geht aus der bisherigen Jugenderziehung in die Volkserziehung uber, damit wir mussen wieder selbst uber die Sporterziehung nachdenken. In dieser vorliegenden Arbeit sind die Richtungen und die Aufgaben der Sporterziehung in Europa zu erklaren. Zuerst in der folgenden Hinsichten werden die Richtungen der Sporterziehung in Europa untersucht. 1) BRD. : Der goldene Plan (1960) und dessen geschichtliche Hintergrund und die daraus sich entwickelte Richtlinie im Landes Nordrhein-Westfalen. 2) RSFSR. : Man fangt, nicht nur den Spitzensport, sondern auch den Breitensport bzw. den Sport fur die Gesundheit zu betonen, an. 3) DDR. :"Rechte und Pflichten im Bezug auf die Sport" im Gesetzestext der Verfassung (1968) und die Beziehung zwischen der Elitenerziehung und der Sport. 4) Osterreich : Der Versuch der Sporterziehung auf der Basis des naturlichen Turnens. 5) Schweden : Statt dem Terminus "gymnastik" wird der Terminus "idrott" aufgenommen. Nun in der folgenden Hinsichten werden die Aufgaben der Sporterziehung in Europa untersucht. 1) Die Aufgaben im Ubergang aus der Leibeserziehung, 2) Die neue Gestaltung des Begriffs "Sport", 3) Die Orientierung zur sportlichen Selbstandigkeit, 4) Die gesamtwissenschaftliche Forschungen des Sports. Durch diese Arbeit sind die verschiedene Typen der Sporterziehung in Europa gezeigt.; der "marxistischel" Weg in RSFSR, DDR. (die sozialistische Sporterziehung), die Sporterziehung als die Vorbereitung fur den Lifetime-Sport in BRD., die Sporterziehung, die die eigene Tradition und Kultur einschatzt, in Schweden und Osterreich. Wenn auch es unmoglich ist, die Theorie zu gestalten, die diese alle Typen der Sporterziehung umfassen kann, ist es notwendig, aus ihrer gemeinsamen Faktoren die theoretisch einheitliche Struktur herauszuarbeiten. Schliesslich wird es darauf hingewiesen, dass wahrend die gegenwartige Sports schnell sich verandert, doch die Forschungen und die Erziehung des Sports ihr nachsteht. Vor allem die Methode fur die international vergleichenden Forschung der Sporterziehung muss dringend festgestellt werden