Estado da Arte: didática de Paulo Freire nos cursos de licenciatura

This study examines the state of the art in the application of Paulo Freire's didactics in licentiate courses, exploring its relevance, challenges, trends, and impacts. Through a bibliographic review approach, a variety of studies were examined that address the intersection between Freirean principles and teacher education. The analysis highlights the diversity of pedagogical practices that incorporate Freire's approach, emphasizing dialogue, critical awareness, and social transformation. Simultaneously, challenges such as institutional resistance and lack of teacher training were identified in the implementation of Freirean pedagogy. The results underscore the positive impacts on teacher education and teaching practices, as well as the international application of Freirean principles. The study concludes that Paulo Freire's pedagogy remains relevant and adaptable, empowering educators to create a reflective, participatory, and socially conscious educational environment.Este estudo analisa o estado da arte da aplicação da didática de Paulo Freire nos cursos de licenciatura, explorando sua relevância, desafios, tendências e impactos. Através de uma abordagem de revisão bibliográfica, examinou-se uma variedade de estudos que abordam a interseção entre os princípios freireanos e a formação de professores. A análise destaca a diversidade de práticas pedagógicas que incorporam a abordagem de Freire, enfatizando o diálogo, a conscientização crítica e a transformação social. Ao mesmo tempo, identificou-se desafios como resistência institucional e falta de capacitação docente na implementação da pedagogia freireana. Os resultados ressaltam os impactos positivos na formação de professores e práticas docentes, bem como a aplicação internacional dos princípios freireanos. O estudo conclui que a pedagogia de Paulo Freire permanece relevante e adaptável, capacitando educadores a construir um ambiente educacional reflexivo, participativo e socialmente consciente