Cross-Phase Collaboration in the Culture of Digitality: New Impulses for Ongoing Challenges in Teacher Education

Der Beitrag betrachtet das andauernde Problem des Theorie-Praxis-Verhältnisses vor dem Hintergrund der Kultur der Digitalität. Dafür wird in Kapitel 1 die Herausforderung des Verhältnisses von Theorie und Praxis in digitalisierungsbezogenen Lehrveranstaltungen am Beispiel des BMBF-Verbundprojekts DiAL:OGe verdeutlicht. Es folgt eine kurze historische Einordnung in Kapitel 2. Kapitel 3 behandelt die spezifischen Eigenschaften der Kultur der Digitalität: Referentialität, Gemeinschaftlichkeit und Algorithmizität und deren Verbindung zum Theorie-Praxis-Verhältnis. Ausgehend vom Konzept der Kultur der Digitalität und dem Verhältnis von Theorie und Praxis wird dann die phasenübergreifende Zusammenarbeit betrachtet. Es wird die These vertreten, dass die zuvor beschriebenen Eigenschaften der Kultur der Digitalität genutzt werden können, die Ausrichtung der phasenübergreifenden Zusammenarbeit zu aktualisieren und so gleichzeitig die Herausforderungen des Theorie-Praxis-Verhältnisses zu bearbeiten. Dafür ist neben einer veränderten Art der Kollaboration auch ein abgewandeltes Verständnis von Theorie und Praxis unter Bedingungen der Digitalität notwendig. Die These wird in Kapitel 4 anhand eines Modells expliziert und auf die in Kapitel 1 vorgestellte Herausforderung bezogen. Der Beitrag endet mit einem Plädoyer für die vorsichtig optimistische Betrachtung des Möglichkeitsraums Digitalität.The article looks at the ongoing problem of the theory-practice relationship from the perspective of the Culture of Digitality. For this purpose, Chapter 1 addresses the relationship between theory and practice in digitization-related courses. Chapter 2 gives a brief summary of the discussion of the relationship between theory and practice. Chapter 3 deals with the specific characteristics of the culture of digitality: Referentiality, Communiality and Algorithmicity and their connection to the theory-practice relationship. Based on the discussions on the culture of digitality, the cross-phase cooperation is then considered. The thesis is put forward that the characteristics of the culture of digitality discussed can be used to update cross-phase cooperation. In addition to an updated form of collaboration, this also requires a modified understanding of theory and practice under the conditions of digitality. The thesis is explained in Chapter 4 with the help of a model and then related to the problem presented in Chapter 1. The article ends with a plea for a cautiously optimistic view of the possibilities of digitality