Pengaruh Pendekatan Etnosains melalui Model Problem Basedlearning terhadap Kemampuan Literasi Sains Padamateri Larutan Penyangga

The aim of this study was to see the impact of the ethnoscience approach with a problem-based learning model on students' scientific reading skills of buffer solution material in class XI SMA. N 3 Jambi City. The approach used in this study is a quantitative one using a quasi-experimental design with a pre-test design for a first group to test first. The instrument used in this study was an essay test consisting of 9 questions and an assessment tool for student activities as supporting data. The results of the data analysis show that the use of an ethnographic approach with a problem-based learning model has an effect on students' scientific reading skills, as shown by an increase in the average results. average of the test before and after the test, i.e. 51.4% - 76.4%. Based on the obtained data, the result of tcount calculation is 10,4264 and t-table is 2.1098 with actual level = 5%. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh pendekatan etnosains dengan model Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi larutan penyangga di kelas XI SMA N 3 Kota Jambi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yang menggunakan desain Quasi Experimental dengan One Group Pretest-Posttest Design yang memberikan pretest terlebih dahulu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes esai yang terdiri dari 9 soal dan instrumen penilaian aktivitas siswa sebagai data pendukung. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan etnosains dengan model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa yang dibuktikan dengan peningkatan rata-rata hasil pretest dan posttest yaitu 51,4% - 76,4%. Berdasarkan data yang diperoleh diperoleh hasil perhitungan thitung sebesar 10,4264 dan ttabel sebesar 2,1098 dengan taraf nyata = 5%