Estratégias participativas construídas entre estudantes e a professora nas aulas de educação física

Estratégias participativas construídas entre estudantes e a professora nas aulas de educação física ResumoO estudo teve como objetivo analisar as implicações de um processo de ensino centralizado no aluno e que buscou promover dinâmicas por meio de estratégias participativas em aulas de Educação Física. O trabalho foi realizado durante um bimestre letivo, envolvendo 26 alunos de uma turma do 4º ano dos anos iniciais. Os dados mostraram que esse processo de ensino, dentro do contexto das aulas de Educação Física, foi se efetivando com base na apropriação de novos conhecimentos sobre lutas e danças por parte dos alunos, envolvendo corresponsabilização, autonomia e respeito ao outro. Tais indícios parecem revelar um rompimento com a lógica tradicionalmente estabelecida na educação escolar, na medida em que valoriza a escuta sensível e o diálogo na relação entre as pessoas que aprendem juntas.Palavras-chave: Educação Física Escolar. Estratégias Participativas. Planejamento Participativo. Participatory strategies built between students and the teacher in physical education classes AbstractThe study aimed to analyze the implications of a student-centered teaching process that sought to promote dynamics through participatory strategies in Physical Education classes. The work happened in two month, involving 26 students from a 4th year class in the initial years. The data showed that this teaching process, within the context of Physical Education classes, took place based on the appropriation of new knowledge about fights and dances by the students, involving co-responsibility, autonomy, and respect for others. Such indications seem to reveal a break with the logic traditionally established in school education, insofar as it values sensitive listening and dialogue in the relationship between people who learn together.Keywords: School Physical Education. Participatory Strategies. Participatory Planning. Estrategias participativas construidas entre los alumnos y el docente en las clases de educación física ResumenEl estudio tuvo como objetivo analizar las implicaciones de un proceso de enseñanza centrado en el estudiante que buscaba promover la dinámica a través de estrategias participativas en las clases de Educación Física. El trabajo se llevó a cabo durante un período de dos meses, involucrando a 26 estudiantes de una clase de 4to año en los años iniciales. Los datos mostraron que este proceso de enseñanza, en el contexto de las clases de Educación Física, se realizó a partir de la apropiación de nuevos conocimientos sobre luchas e bailes por parte de los alumnos, involucrando la corresponsabilidad, la autonomía, el respeto por los demás. Tales indicios parecen revelar una ruptura con la lógica tradicionalmente establecida en la educación escolar, en la medida en que valora la escucha sensible y el diálogo en la relación entre personas que aprenden juntas.Palabras clave: Educación Física Escolar. Estrategias Participativas. Planificación Participativa.Estratégias participativas construídas entre estudantes e a professora nas aulas de educação física ResumoO estudo teve como objetivo analisar as implicações de um processo de ensino centralizado no aluno e que buscou promover dinâmicas por meio de estratégias participativas em aulas de Educação Física. O trabalho foi realizado durante um bimestre letivo, envolvendo 26 alunos de uma turma do 4º ano dos anos iniciais. Os dados mostraram que esse processo de ensino, dentro do contexto das aulas de Educação Física, foi se efetivando com base na apropriação de novos conhecimentos sobre lutas e danças por parte dos alunos, envolvendo corresponsabilização, autonomia e respeito ao outro. Tais indícios parecem revelar um rompimento com a lógica tradicionalmente estabelecida na educação escolar, na medida em que valoriza a escuta sensível e o diálogo na relação entre as pessoas que aprendem juntas.Palavras-chave: Educação Física Escolar. Estratégias Participativas. Planejamento Participativo. Participatory strategies built between students and the teacher in physical education classes AbstractThe study aimed to analyze the implications of a student-centered teaching process that sought to promote dynamics through participatory strategies in Physical Education classes. The work happened in two month, involving 26 students from a 4th year class in the initial years. The data showed that this teaching process, within the context of Physical Education classes, took place based on the appropriation of new knowledge about fights and dances by the students, involving co-responsibility, autonomy, and respect for others. Such indications seem to reveal a break with the logic traditionally established in school education, insofar as it values sensitive listening and dialogue in the relationship between people who learn together.Keywords: School Physical Education. Participatory Strategies. Participatory Planning. Estrategias participativas construidas entre los alumnos y el docente en las clases de educación física ResumenEl estudio tuvo como objetivo analizar las implicaciones de un proceso de enseñanza centrado en el estudiante que buscaba promover la dinámica a través de estrategias participativas en las clases de Educación Física. El trabajo se llevó a cabo durante un período de dos meses, involucrando a 26 estudiantes de una clase de 4to año en los años iniciales. Los datos mostraron que este proceso de enseñanza, en el contexto de las clases de Educación Física, se realizó a partir de la apropiación de nuevos conocimientos sobre luchas e bailes por parte de los alumnos, involucrando la corresponsabilidad, la autonomía, el respeto por los demás. Tales indicios parecen revelar una ruptura con la lógica tradicionalmente establecida en la educación escolar, en la medida en que valora la escucha sensible y el diálogo en la relación entre personas que aprenden juntas.Palabras clave: Educación Física Escolar. Estrategias Participativas. Planificación Participativa.Estratégias participativas construídas entre estudantes e a professora nas aulas de educação física ResumoO estudo teve como objetivo analisar as implicações de um processo de ensino centralizado no aluno e que buscou promover dinâmicas por meio de estratégias participativas em aulas de Educação Física. O trabalho foi realizado durante um bimestre letivo, envolvendo 26 alunos de uma turma do 4º ano dos anos iniciais. Os dados mostraram que esse processo de ensino, dentro do contexto das aulas de Educação Física, foi se efetivando com base na apropriação de novos conhecimentos sobre lutas e danças por parte dos alunos, envolvendo corresponsabilização, autonomia e respeito ao outro. Tais indícios parecem revelar um rompimento com a lógica tradicionalmente estabelecida na educação escolar, na medida em que valoriza a escuta sensível e o diálogo na relação entre as pessoas que aprendem juntas.Palavras-chave: Educação Física Escolar. Estratégias Participativas. Planejamento Participativo. Participatory strategies built between students and the teacher in physical education classes AbstractThe study aimed to analyze the implications of a student-centered teaching process that sought to promote dynamics through participatory strategies in Physical Education classes. The work happened in two month, involving 26 students from a 4th year class in the initial years. The data showed that this teaching process, within the context of Physical Education classes, took place based on the appropriation of new knowledge about fights and dances by the students, involving co-responsibility, autonomy, and respect for others. Such indications seem to reveal a break with the logic traditionally established in school education, insofar as it values sensitive listening and dialogue in the relationship between people who learn together.Keywords: School Physical Education. Participatory Strategies. Participatory Planning. Estrategias participativas construidas entre los alumnos y el docente en las clases de educación física ResumenEl estudio tuvo como objetivo analizar las implicaciones de un proceso de enseñanza centrado en el estudiante que buscaba promover la dinámica a través de estrategias participativas en las clases de Educación Física. El trabajo se llevó a cabo durante un período de dos meses, involucrando a 26 estudiantes de una clase de 4to año en los años iniciales. Los datos mostraron que este proceso de enseñanza, en el contexto de las clases de Educación Física, se realizó a partir de la apropiación de nuevos conocimientos sobre luchas e bailes por parte de los alumnos, involucrando la corresponsabilidad, la autonomía, el respeto por los demás. Tales indicios parecen revelar una ruptura con la lógica tradicionalmente establecida en la educación escolar, en la medida en que valora la escucha sensible y el diálogo en la relación entre personas que aprenden juntas.Palabras clave: Educación Física Escolar. Estrategias Participativas. Planificación Participativa