Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik MenggunakanPendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V SDN 26 Air Tawar Timur Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu yang dilakukan oleh guru,sehingga berdampak pada rendahya hasil belajar peserta didik di kelas V SDN 26 Air Tawar Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL). Penelitian ini merupakan Tindakan Kelas (PTK) yang memiliki tahapan; a) Perencanaan; b) Pelaksanaan; c) Pengamatan; d) Refleksi, dengan subjek penelitian peserta didik dikelas V yang terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, yaitu siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan, dan siklus II dilaksanakan 1 kali pertemuan. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II: a) RPP siklus I dengan rata-rata 81% (baik) dan siklus II  96% (sangat baik), b) Pelaksanaan pada aspek guru  di  siklus I dengan rata-rata 84% (Baik) dan siklus II 97% (sangat baik), c)  Penilaian terhadap peserta didik dalam peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 73% (Cukup) dan siklus II dengan rata-rata 88% (baik). Berdasarkan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu