Formative Assessment and Self-Regulated Learning: How Formative Assessment Supports Students Self-Regulated in English Language Learning at SMPIT Al Ishmah Bekasi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Bagaimana Formative Assessment mendukung Siswa Self-Regulated dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.” Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP di Bekasi. Subyek penelitian ini adalah dua orang guru bahasa Inggris yang dipilih secara acak. Penelitian ini menggunakan dua instrumen yaitu wawancara dan kuesioner sebagai pengumpulan data. Temuan ini mengungkapkan bahwa selama pembelajaran berlangsung; Guru bahasa Inggris menggunakan berbagai teknik penilaian formatif dan menggunakan teknik evaluasi seperti tes lisan dan tulisan yang mudah diterapkan. Mereka sepakat bahwa siswa perlu memiliki keterampilan belajar mereka sendiri selama belajar. Hasilnya membuktikan bahwa penilaian formatif dapat mendukung self-regulated learning siswa