A FORMAÇÃO DE EDUCADORAS/ES AMBIENTAIS A PARTIR DO PIBID: REFLEXÕES SOBRE LIMITES E POSSIBILIDADES

Este artigo tem como objetivo colaborar com a produção de conhecimento sobre formação docente em educação ambiental em uma perspectiva crítica, a partir das experiências de um grupo do Pibid da Unesp de Rio Claro. A pesquisa contou com a participação de estudantes do curso de ciências biológicas e de uma professora de ciências e de biologia da rede pública de ensino, sendo desenvolvida a partir das orientações da metodologia comunicativo-crítica. Foram realizados grupos de discussão comunicativos e as análises da pesquisa buscaram identificar elementos transformadores e obstaculizadores em relação ao tema investigado. Os resultados evidenciaram possibilidades reais e viáveis de práticas de educação ambiental em uma perspectiva crítica, no contexto escolar, a partir do Pibid e, com isso, consideramos de grande importância programas de formação docente que ofereçam às/aos licenciandas/os um contato mais estreito com a escola, a partir de um trabalho coletivo e interdisciplinar