Add to ORKGPretendendo estudar o discurso da Educação Matemática no que diz respeito às demonstrações em Matemática, neste texto fica estabelecida a possibilidade de relativizar posições classicamente hegemônicas com o que chamamos etnoargumentações
Esse artigo tem por objetivo analisar o que um grupo de estudantes de pedagogia de um curso EAD de u...
Este texto traz algumas reflexões sobre a importância da comunicação Matemática em sala de aula como...
O projeto de pesquisa, ensino e extensão intitulado Escrileituras: um modo de ler- escrever em meio ...
Neste artigo apresentamos alguns aspectos históricos sobre a formação de professores (de Matemática)...
O quinquagésimo número e o vigésimo ano não se restringem a uma numeração ordenada; marcam um tempo ...
O quinquagésimo número e o vigésimo ano não se restringem a uma numeração ordenada; marcam um tempo ...
O quinquagésimo número e o vigésimo ano não se restringem a uma numeração ordenada; marcam um tempo ...
Muitas foram as criticas e muitas foram às tentativas de solução – a matemática, seu ensino e seus m...
Neste trabalho, descrevemos e analisamos os percalços enfrentados e as alternativas encontradas dura...
Este estudo tem como objetivo principal trazer um recorte sobre a História da Educação Matemática no...
O quinquagésimo número e o vigésimo ano não se restringem a uma numeração ordenada; marcam um tempo ...
A integração de recursos da telemática na educação abre novas perspectivas institucionais e pedagógi...
O trabalho tem como objetivo analisar os processos de ressignificação da práxis pedagógica naconstru...
"Formação de professores” é um tema sensível no contexto da Educação Brasileira. A amplitude de seu...
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Esse artigo tem por objetivo analisar o que um grupo de estudantes de pedagogia de um curso EAD de u...
Este texto traz algumas reflexões sobre a importância da comunicação Matemática em sala de aula como...
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