Ciência e o conceito de corpo e saúde na Educação Física

The purpose of this study is showing part of the epistemological discussion in physical education and its consequences concerning two fundamental concepts: body and health. In physical education, this discussion nowadays seems to be a challenge to the thinkers about this subject, which is, sometimes, considered “without relevance” or “done”, by lots of students and professionals. The professional intervention of physical education in the health field is shown in a hegemonic way through the biology, directed according to the medical rationality, being private and individual. That view is opposed to its global perspective. Thus, a reflection is proposed, from a paradigmatic break which takes place through the human motricity theory, whose singularity is not in the object, but in the study field which may allow some relation between the transdisciplinarity when talking about body and health. This reflection in this study will take place from a bibliographic review about the theme.O intuito deste estudo é demonstrar um fragmento da discussão epistemológica na educação física e seus reflexos para dois conceitos fundamentais da área: corpo e saúde. A atualidade desta discussão para o campo da educação física mostra-se um desafio aos pensadores deste tema, às vezes tido como “sem relevância” ou “já superado”, por muitos acadêmicos e profissionais. A intervenção profissional da educação física na área da saúde é marcada de maneira hegemônica pelo viés biológico, pautado na racionalidade médica, e de cunho privado e individual; tal visão obsta uma perspectiva globalizante do fenômeno. Assim, propõe-se uma reflexão a partir da ruptura paradigmática perspectivada pela teoria da motricidade humana, cuja singularidade não está no objeto, mas no campo de estudo que pode permitir o entrecruzar de olhares transdisciplinares sobre o próprio fenômeno do corpo e da saúde. Este estudo lançará suas reflexões a partir de uma revisão bibliográfica sobre o tem