A brincadeira de corpo e alma numa escola sem fim: reflexões sobre o belo e o lúdico no ato de aprender

This study represents a phylosophic analisys about Physical Education. and it aims to stabhish interdiscplinary relationship in children education. Through the phylosophic systems it reports aesthetic issues related to children intentionality in search for beauty and playing. in terms of human corporeity. The reflection about beauty an play and about of use of the body in activities promoted by Physical Education. ali together with children imaginary world offer the spectrum of the relationship among concepts. values. and behaviors. Therefore it countersing the imaginary school built upon the symbolism existed in childish every day. It considers inside the school context the "imaginary places" in which the children. through the use of all his corporeity. alone .. finds the world with its harmonies.Este estudo representa uma análise filosófica sobre a Educação Física, com o propósito de formular relações interdisciplinares na educação global da criança. Reporta, pelas vias de alguns sistemas filosóficos contemporâneos. as questões estéticas no que se refere à intencionalidade da criança na busca da beleza. da ludicidade, e da sua expressão corporal enquanto brinca. As reflexões sobre o belo e o lúdico. o uso do corpo nas atividades propostas pela Educação Física oferecem, juntamente com o mundo imaginário da criança. os elementos fundamentais da relação entre conceitos, valores e comportamentos. Trata-se. portanto. de referendar a escola imaginária construída a partir do simbolismo existente no cotidiano infantil. Considero dentro do contexto escolar, os "lugares imaginários" nos quais a criança. pelo uso de sua corporeidade, descobre quase que solitariamente. o mundo com suas harmonias