Teori Belajar Sosial Kognitif Albert Bandura dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstract. This study aims to examine Albert Bandura's cognitive social learning theory and its implementation in learning Islamic religious education. This research method is a qualitative research using descriptive analysis in the form of library research. Data is collected through analysis of accredited books and journals that are relevant to the problem. The data analysis technique used is the Miles and Huberman data analysis technique which consists of data reduction, data presentation and conclusion drawing. At the data reduction stage, the author will sort out the data in accordance with the research study which is then presented through words to produce new findings. Then the author formulates conclusions as verification of research findings. Based on the research results, it is found that Albert Bandura's social cognitive learning theory is relevant to Islamic religious education learning. This can be seen from Albert Bandura's cognitive social learning theory can be used in Islamic religious education, Albert Bandura's cognitive social learning theory is in line with the exemplary and habituation methods taught by Islam, and the process of observational learning and modeling which requires repetition in its application is also used in Islamic religious education learning.  Abstrak.       Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji teori belajar sosial kognitif Albert Bandura dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan analisis deskriptif berupa studi pustaka atau library research. Data dikumpulkan melalui analisis terhadap buku-buku dan jurnal-jurnal terakreditasi yang relevan dengan permasalahan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada tahap reduksi data penulis akan memilah data yang sesuai dengan kajian penelitian yang selanjutnya disajikan melalui kata-kata agar menghasilkan temuan baru. Kemudian penulis merumuskan kesimpulan sebagai verifikasi terhadap temuan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa teori belajar social kognitif Albert Bandura relevan dengan pembelajaran pendidikan agama Islam. Hal ini dapat dilihat dari teori belajar sosial kognitif Albert Bandura dapat digunakan dalam pendidikan agama Islam, teori belajar sosial kognitif Albert Bandura sejalan dengan metode keteladanan dan pembiasaan yang diajarkan Islam, serta adanya proses observational learning dan modeling yang membutuhkan pengulangan dalam penerapannya juga digunakan pada pembelajaran pendidikan agama Islam.  &nbsp