EXPERIENCIAS DEL PERSONAL DOCENTE DE LICENCIATURA SOBRE LA EFECTIVIDAD DEL BLENDED LEARNING

Universities are facing the challenge to consider the changes in higher education to guarantee its future as an academic institution; even when faced with financial crises, its autonomy and social relevance are questioned. It is necessary to analyze the contributions offered by the studies on the modality Blended Learning (BL), focusing on identifying the experiences of the teaching staff and other factors that can influence its effectiveness.  Analyze the experiences of Bachelor of Education professors in a private educational institution, on the effectiveness of the Blended Learning model. A Qualitative study of phenomenological-interpretative scope, and cross-sectional approach was carried out and a convenience sampling was performed. The population was comprised of professors from the Bachelor of Education in mixed modality. The sample consisted of 11 teachers. An online survey, an in-depth interview and a focus group were applied.Las universidades enfrentan el desafío de considerar los cambios de la educación superior para garantizar su futuro como institución académica, aun cuando se enfrenta a crisis financieras, se cuestione su autonomía y relevancia social. Resulta necesario analizar los aportes que ofrecen los estudios sobre la modalidad Blended Learning (BL), orientándolos hacia la identificación de las experiencias del personal docente y los factores que pueden influir en su efectividad. Analizar las experiencias de los profesores de la Licenciatura en Educación en una institución educativa particular, sobre la efectividad atribuida al modelo Blended Learning. Enfoque cualitativo, de alcance interpretativo, fenomenológico, transeccional. Se realizó un muestreo intencional por conveniencia. La población de estudio se conformó por profesores de la Licenciatura en educación en modalidad mixta. La muestra se constituyó por 11 profesores, se aplicó una encuesta a distancia, una entrevista a profundidad y un grupo de enfoque