Didactique du français et recherche-action

Ce rapport présente un premier bilan de quatre recherches en didactique du français langue maternelle (désormais D.F.L.M.), qui portent respectivement sur le traitement didactique - de la variation des pratiques langagières, d'ordre scolaire, régional, ethnique (Groupe de Recherche dit "Variation") ; - des "textes" pluricodés type télévision, messages publicitaires, maquettes d'exposition, jeu dramatique (Groupe de Recherche dit "Sémiotiques") ; -de l'évaluation formative des écrits des élèves en classe (Groupe de Recherche dit "Evaluation") ; - des problèmes de français, d'ordre situationnel, discursif, textuel, iinguistique (Groupe de Recherche dit "Résolutions de Problèmes"). Leurs dénominateurs communs (chap. I) tiennent au champ:l'enseignement/apprentissage du français, dans l'ensemble des activités à l'école, en relation avec l'ensemble des modes de communication. Ils tiennent également aux finalités de recherche : contribuer à définir les principes didactiques d'une réussite pour tous en français, aux objectifs : contribuer à définir des contenus, une démarche d'enseignement/apprentissage actualisés, voire nouveaux, intégrant l'évolution des pratiques de la communication sociale et celle des connaissances ; et par là, contribuer à faire évoluer les pratiques des classes maternelles, élémentaires, et celles de la formation des maîtres. Ces dénominateurs communs tiennent enfin à des options épistémologiques, méthodologiques dans l'ordre de la recherche-action. Les chapitres II ('"Variation"), III ("Sémiotiques"), IV ("Evaluation"), V ("Résolutions de problèmes"), montrent, dans ce cadre commun, la spécificité de chacune des recherches. Enfin le chapitre VI, dégage, à partir de la problématique d'ensemble commune, et des avancées spécifiques, les lignes de force, la cohérence construites dans/par le travail de recherche. Nous destinons ce rapport aux chercheurs, aux formateurs de maîtres. C'est pourquoi nous nous sommes attachés à montrer à la fois des résultats certes mais aussi leurs conditions de production, les cheminements dont ils procèdent, les produits auxquels ils aboutissent.260 page