Laulattaako? : Laulamattomat laulamassa Kälviän seurakunnan laulukursseilla

Pedagoginen ja toiminnallinen opinnäytetyöni "Laulattaako?" koostuu rakentamastani pedagogis-toiminnallisesta laulukurssista sekä kirjallisesta raportista, jossa esittelen kurssin suunnittelun, toteutuksen, siitä saamani palautteen sekä omia kokemuksiani ja huomioitani kurssista, Järjestin työssäni Kälviän seurakunnan kanttorina kaksi viiden kokoontumisen mittaista laulukurssia, jotka oli suunnattu kaikille, jotka pitivät itseään laulutaidottomina tai tunsivat itsensä epävarmoiksi laulajiksi. Ensimmäinen kurssi oli syyskuussa 2011 ja toinen lokakuussa 2012. Ensimmäisellä kurssilla oli 34 monen tasoista laulajaa ja toisella 15 osallistujaa, jotka kaikki pystyivät laulamaan helpohkot melodiat melko hyvin. Osallistujat tulivat Kälviää laajemmalta alueelta. Laulattaako? pyrki rohkaisemaan ihmisiä laulamaan ja avaamaan lukkoja, jotka estivät laulamista. Osa kurssilaisista kertoi olleensa laulamatta lapsuudesta saakka saatuaan silloin tyrmäävää palautetta laulamisestaan. Muita laulamattomuuden syitä olivat esimerkiksi ujous ja vaikeus hallita omaa ääntään. Kurssille osallistuminen kertoi laulamisen halusta ja itsensä voittamisesta, sillä muutamilta osallistujilta mukaan uskaltautuminen oli vaatinut todella paljon. Suunnittelin ja toteutin kurssin siten, että se sisälsi kehon hallinnan, hengittämisen, äänenkäytön, melodioiden ja rytmien sekä kuorolaulun alkeiden harjoittelua. Laulaminen aloitettiin puhelaulusta. Hengitykseen, ääneen, ihmisäänen syntymiseen ja kuuloaistiin perehdyttiin myös luentotyppisen opetuksen keinoin. Kurssit toteutettiin yhteistoiminnallisen oppimisena. Kurssin aikana sovelsin tutkivaa opettajuutta tehdessäni huomioita osaamisesta ja oppimisesta ja valitessani kulloiseenkin tilanteeseen mahdollisimman hyvin sopivia harjoituksia. Kurssilaisilta saamani palautteen mukaan kurssit onnistuivat hyvin ja vastasivat kurssilaisten niille asettamia odotuksia. Syksyn 2012 kurssilla tehdyn palautekyselyn mukaan useimmat kurssilaisista kokivat kurssin helpottaneen laulamista ja opettaneen äänenkäyttöä. Apua oli saatu erityisesti hengittämiseen ja rennommin laulamiseen. Kurssilaiset toivoivat myös jatkossa järjestettävän kurssin kaltaista toimintaa. He olivat erittäin motivoituneita kurssille tullessaan ja puolet vastanneista halusi jatkaa laulamista lauluryhmässä tai kuorossa. Myös yksityiset laulutunnit kiinnostivat. Laulamisen ilon kokeminen antoi lisää intoa laulamiseen.My pedagogical and functional thesis is titled Laulattaako? ('Want to sing?'). It consists of two sections; a pedagogical-functional class I created and a report, in which I present the planning and the realisation of the class as well as the feedback received from the class and also my personal experiences and observations. In my profession as a cantor-organist of the Kälviä parish I organised two singing classes. Classes consisted of five meetings and were designed for all those who considered themselves as unable or unsure singers. The first class was held in September 201 1 and the second class in October 2012. In the first class there were 34 singers from different levels of skill and the second class consisted of 15 participants, who all were able to sing relatively easy melodies without much difficulty. The participants came from an area larger than Kälviä parish. Laulattaako? ('Want to sing?') aimed at encouraging people to sing and to remove possible obstacles that prevented people from singing. Some of the participants had received discouraging feedback from their singing when they were children and stated they had not sung since. Other causes for not singing were for instance shyness and the difficulty to control one's own voice. A participation in the class demonstrated a will to sing as well as the ability to conquer oneself, since mere participation had required a great effort from some of the participants. Classes were devised and executed to include exercises in body control, breathing, melodies and rhythms, the use of voice as well as the basics of choir singing. Singing was begun as speech singing and recitative singing. Breathing, sound, voice, constructing human voice and the sense of hearing were studied also by using the method of lectures. Classes were carried out by means of cooperative learning. During the class I applied the principles of exploratory teaching when making observations concerning competence and learning and when choosing the exercises that would be the most appropriate at a given time. According to the feedback received from the participants both classes were successful and met participants' expectations. A survey was carried out during the class of autumn 2012 and the results indicated that most of the participants felt that the class had eased their singing and taught them voice delivery. Participants had gained help specifically in breathing and in the ability to sing in a more relaxed fashion. They hoped that activities similar to this class would be implemented also in the future. Participants were highly motivated when entering the class and a half of them expressed willingness to continue to sing in groups or in a choir. An interest was expressed also towards private singing classes. The experience of joy felt during singing added to the eagerness to sing