Wzorzec należytej staranności w zawodzie nauczyciela

The aim of this paper is reconstruction of a civil law model (standard of diligence), releated to the perspective of teacher pragmatics and setting criteria for determining the degree of teacher diligence. In addtion, the research icluded presentition of implying of general findings in the process of assessing teachers' care work nad supervision. The research was carried out using the dogmatic-law method, including the analysis of civil and administration legal doctrine, the interpretation of applicable regulations and jurisprudence.W artykule przedmiotem badań uczyniono cywilnoprawny wzorzec należytej staranności, dokonując jego wykładni z perspektywy nauczycielskiej pragmatyki, precyzując kryteria służące ustaleniu stopnia zachowania staranności, a ponadto zaprezentowano sposób implikacji ogólnych ustaleń w procesie dokonywania oceny pracy opiekuńczej nauczycieli. Badania realizowane były przy wykorzystaniu metody dogmatycznoprawnej, obejmującej przegląd stanowisk doktryny prawa cywilnego i oświatowego oraz wykładnię obowiązujących przepisów prawa z uwzględnieniem sądowego orzecznictwa