Sjung! : En studie om kunskap och kommunikation i enskild sångundervisning pågymnasieskolans estetiska program.

Syftet med följande studie är att belysa hur sånglärare reflekterar över hur kunskap tar sig uttryck i deras kommunikation med elever i enskild sångundervisning på gymnasieskolans estetiska program. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med fyra sånglärare som arbetar eller har arbetat på gymnasieskolans estetiska program med enskilda sånglektioner. För att uppnå syftet formulerades följande frågeställningar: (1) Vilka kunskapsformer framträder i lärarnas beskrivningar? (2) Hur beskriver sånglärare sina kommunikativa strategier? Studiens resultat visar att sånglärarnas val kommunikativa strategier bestäms av vilken elev de har framför sig. Kunskapsformer som framträder styrs av elevernas individuella behov och förutsättningar. En god interaktion, grundad på ett lyssnande och intresse för den specifika eleven, är avgörande för en fungerande kommunikation. Sånglärarna måste uppmärksamma dessa komponenter för att kunna skapa den bästa undervisningen för varje elev