Kebijakan pembelajaran berbasis kurikulum merdeka di SMPN 16 Semarang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses Kebijakan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka dan implikasi kebijakan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di SMPN 16 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena yang ada dilapangan dengan lebih spesifik, transparan dan mendalam. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kebijakan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di SMPN 16 Semarang meliputi enam tahap yaitu inisiasi, estimasi, seleksi, implementasi, evaluasi dan terminasi. (2) Implikasi Kebijakan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di SMPN 16 Semarang meliputi perencanaan, pelaksanaaan dan penilaian pembelajaran. (a) Perencanaan pembelajaran yang dilakukan dengan memahami capaian pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, menyusun alur tujuan pembelajaran dan menyusun rencana pembelajaran berupa modul ajar (b) Pelaksanaaan yang dilakukan secara bediferensiasi dan dan sesuai dengan modul ajar yang telah disusun (c) Penilaian atau assesmen pembelajaran yang dilakukan dengan penilaian formatif dan penilaian sumatif