Lectura y escritura en la educación rural

La formación inicial y continua de docentes para la Educación Primaria en el contexto específico de las escuelas rurales es un campo poco explorado y en el cual existe escasa producción. Se elaboró esta propuesta de extensión con el propósito de colaborar en la resolución de algunos de los problemas específicos de las escuelas rurales, cuyos docentes son generalmente formados en y para escuelas urbanas. Se articularon distintos niveles: universitario, superior no universitario y primario a través de instancias de debate, planeamiento y formación contextualizadas en las prácticas de enseñanza propias de cada nivel. La participación en redes virtuales reforzó vínculos entre los docentes participantes en la formación docente continua. Las acciones consistieron en: talleres de "Didáctica de la lectura y la escritura en escuelas rurales" para equipos de profesores y alumnos del Nivel Superior, y docentes de escuelas rurales, desarrollados en el CIE; en las escuelas, la implementación de secuencias didácticas a cargo de los maestros, acompañados por alumnos y profesores del nivel superior universitario y no universitario. Todas las etapas de este proyecto generaron espacios de formación en prácticas del lenguaje, tanto para docentes de escuela primaria como para los profesores y alumnos de IFD y alumnos de la FaHCE. Resultó particularmente importante la participación de los alumnos del nivel universitario quienes, a su vez, tuvieron la oportunidad de acreditar un seminario de grado, así como de los alumnos de los institutos superiores, quienes acreditaron parte de su formación específica a través del análisis realizado en las escuelas rurale