Fronteras teóricas II: el contexto. Compatibilidades e incompatibilidades desde dos perspectivas teóricas: lingüística funcional y lingüística formal

Formas lingüísticas y contexto conviven en el discurso y se retroalimentan. Es por eso que, desde distintas teorías, el contexto ha sido considerado en la búsqueda de explicaciones a los fenómenos lingüísticos. Sin embargo, la interpretación del concepto no parece coincidir desde diferentes aproximaciones teóricas. Creemos necesario indagar en este sentido y confrontar, en lo que al interés general del proyecto corresponde, en las compatibilidades e incompatibilidades que se manifiestan en el quehacer analítico de dos teorías diferentes. Desde la teoría socio-funcional cognitiva, se intenta mostrar la naturaleza dinámica de la congruencia contextual, en la que tanto el paradigma de las formas lingüísticas como el "paradigma" de los contextos (García 1994:354) manifiestan ser el resultado de la perspectiva discursiva adoptada. Desde la teoría formal, se restringirá a la noción de cotexto como entorno verbal (Charadeau y Maingueneau, 2005), y a la de contexto situacional como determinante de intenciones expresivas.Linguistic forms and context coexist in discourse, are interrelated and feed each other. Therefore, within different approaches to language, context has been deemed relevant in the explanation of linguistic phenomena. However, the interpretation of this concept does not seem to match in the different theoretical frameworks. We think it is necessary to research in this direction and compare, in the general interest of the project, the compatibilities and incompatibilities of the analyses from two different theories. From the cognitive socio-functional theory, we try to show the dynamic nature of contextual consistency, in which both the linguistic forms paradigm and the context paradigm (García 1994:354) will be the discourse perspectives adopted. From the formal perspective, the notions of context as verbal domain (Charadeau y Maingueneau, 2005), and situational context as determining expressive intentions will be adopted.Fil: Martínez, Angelita. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina