El juego de la educación física: sus sentidos en la perspectiva de los jugadores

Este proyecto pretende identificar las formas, los usos y los sentidos del juego de la educación física dentro del ámbito escolar, a partir de la perspectiva de los jugadores. El juego y los juegos forman parte de las prácticas que la educación física desarrolla cotidianamente en la escuela; esa vida diaria de la clase, con sus rutinas, prácticas, ceremonias y explicaciones, producirán un conocimiento que se origina en ese mundo cotidiano y que se valida día a día en las múltiples interacciones que se dan en la red social y cultural de la cual forma parte la clase. Es nuestra intención recuperar los sentidos y las experiencias que los alumnos construyen en esas prácticas para develar las formas en que conforman su saber en torno al juego motor.This project aims at identifying the forms, uses and meanings of physical education games at primary school from the players' perspective. Playing and games are parts of practices that are carried out in physical education classes at school daily. Routines, rituals and practices at every day classes produce knowledge which derives from the several interactions that occur in social and cultural context. It is our intention to reveal the ways in which students construct knowledge from the meanings and the experiences that they attach to these practices.Fil: Crisorio, Ricardo Luis. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina