Formación inicial de educadores corporales. Estudio para la elaboración del plan de estudios

Habiendo dado cuenta de una Educación Corporal que emerge, en el campo de lo que se ha llamado Educación Física desde fines del siglo XIX, como resultado de un programa de investigación que desplazó su territorio y sus métodos tanto de las Ciencias Físicas y Naturales como de la Ciencias Sociales (por lo menos de cómo se las emplea en nuestro campo), a través de una serie de estudios que culminan en la formalización de su saber y de las particularidades y exigencias de la transmisión y de su enseñanza en los distintos niveles y ámbitos de las prácticas educativas, se hace preciso plantear el problema de una formación coherente con las exigencias del paradigma: qué saberes requiere, organizados y enseñados de qué modo, la formación inicial en una disciplina que inscribe el cuerpo en el orden simbólico, sustrayéndolo al "orden natural" en que lo colocó la fisiología decimonónica.Having noticed a Corporal Education emerging in the field of what has been called since the late nineteenth century Physical Education, as a result of a research program which displaced its territory and methods of both the Physical and Natural Sciences toward the Social Sciences (at least as they are used in our field), through a series of studies culminating in the execution of his knowledge and the particularities and requirements of the transmission and its teaching at various levels and areas of educational practices, it is necessary to consider the problem of training consistent with the requirements of the paradigm: what knowledge requires, organized and taught how, initial training in a discipline that fits the body in the symbolic order, removing it the "natural order" in which he placed nineteenth physiology.Fil: Crisorio, Ricardo Luis. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Giles, Marcelo Gustavo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina