Diversidad biológica. Estudio sobre los conocimientos de estudiantes del nivel secundario y su abordaje en los libros de texto

En este proyecto se explorarán los conocimientos que sobre las dimensiones genética, específica y ecosistémica de la biodiversidad o diversidad biológica, poseen o han construido los estudiantes del nivel secundario de la educación de la provincia de Buenos Aires; además, se analizará el tratamiento de este contenido en la bibliografía específica del mismo nivel. Posteriormente se contrastarán las producciones del alumnado con las características del abordaje del tema en la literatura de uso más frecuente en la enseñanza secundaria. A través de este análisis se espera obtener evidencias de algunas dificultades de aprendizaje relacionadas a la comprensión integral de la diversidad biológica y comprender en parte, el origen de estas dificultades.In this project will be explored the knowledge about genetic, specific and ecosystem dimensions of biodiversity or biological diversity, possessed by high school students in the province of Buenos Aires. Also, the treatment of this subject in the specific bibliography of the same level will be analysed. Afterwards, the productions of the students will be contrasted with the characteristics of the approach to this topic in the most frequent literature used in high school. Trough this analysis it is expected to obtain evidence of some learning difficulties related to a complete comprehension of the biological biodiversity and to understand, at least partially, the origin of this difficulties.Fil: Vilches, Alfredo Martín. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Legarralde, Teresa Inés. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Línea de Investigación: ENSEÑANZA DE LA BIOLOGI