Reforma educativa y contenidos básicos comunes en educación física: el...

La Ley Federal de Educación (Ley Nº 24.195), aprobada por el Congreso Nacional en 1993 fijó un cambio en la estructura del Sistema Educativo Nacional. Pero tan importante como esos cambios estructurales -representados, entre otros, por el fin de las centenarias escuelas primaria y media- resulta la adopción de Contenidos Básicos Comunes (CBC) que deben garantizar una plataforma básica de dominios para los niños y adolescentes de todo el país. En este marco se han hecho numerosos análisis dada la situación de conflicto que atraviesa el sector docente, conflicto no necesariamente desatado por la reforma, pero si agudizado en el marco de ésta. El presente trabajo analizará como los docentes de educación física significan la reforma educativa y sus contenidos, en qué medida la aceptan y de qué manera ha modificado sus prácticas (si fuera el caso). Se recurrirá al análisis de: a) documentos de la reforma; b) entrevistas a los redactores; y c) entrevistas y observaciones de docentes.Fil: Carballo, Carlos Gabriel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Datos extraídos del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Argentina. Disponible en http://incentivos.spu.edu.ar, consulta realizada el 10 de octubre de 2007.Entre llaves se indican las correcciones tipográficas y/o gramaticales y el texto completo de abreviaturas