El proceso lector: operaciones cognitivas y estrategias lingüísticas en lengua materna y en lengua segunda

El presente proyecto se propone como objetivo determinar la índole de las dificultades que se observan en los alumnos de los traductorados de inglés y francés de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) frente a la lectura de textos en lengua materna y en lengua segunda (inglés o francés, según la carrera) con vistas a adecuar las estrategias didácticas que conducirán a un mejoramiento en la comprensión de dichos textos. Para ello, y a partir de la metodología de investigación -acción, se analizará en primer lugar el proceso lector en lengua materna para luego validar los resultados y transferirlos a la problemática de la lectura en lengua extranjera con una finalidad determinada: la interpretación y la traducción del texto.Datos extraídos del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Argentina. Disponible en http://incentivos.spu.edu.ar, consulta realizada el 10 de octubre de 2007. Y del sitio de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Universidad Nacional de La Plata, Argentina; disponible en http://www.presi.unlp.edu.ar/secyt/, consulta realizada el 5 de diciembre de 2007