La evaluación en Educación Física : El dispositivo pedagógico/moral que gobierna la sociedad

Partiendo de la tarea docente, indagamos en la evaluación, para observar cómo esta funciona en el sistema de formación profesional. Consideramos que revisar las prácticas de evaluación y, en especial, sus supuestos, implica analizar la formación toda, estableciendo un aporte teórico para repensarlas en función de la enseñanza, y de cómo se manifiestan los saberes aparentemente indispensables para el desarrollo profesional, transformándola en dispositivo pedagógico/moral que gobierna la sociedad.Fil: Hours, Germán. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: De La Haye, Jessica. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Husson, Marcelo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Bertón, Jorgelina Natacha. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Guevara, Yeinsson. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Meschini, Noelia Soledad. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Durruty, Matías. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Maiza, Celina. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Rosas Sía, Facundo. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Lescano, Eliana. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Cristófano, Moira. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Pérez, Lourdes. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Sardón, Brenda. CICES; FaHCE; UNLP.Fil: Rojas, Diego. CICES; FaHCE; UNLP