PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII MTsN 4 NGANJUK

Skripsi dengan judul “Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial Kelas VII MTsN 4 Nganjuk” yang ditulis oleh Siti Fadhia Nash Shukha Mawarti, NIM. 12204193055, Jurusan Tadris Matematika, Dosen Pembimbing Dr. Maryono, M.Pd. Kata kunci : Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR), Kemampuan Berpikir Kritis, Aritmatika Sosial. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran masih berpusat pada guru dan pendekatan pembelajaran yang digunakan guru masih kurang efektif. Guru aktif memberikan materi sedangkan siswa hanya sebagai penerima saja. Hal tersebut menjadikan siswa kurang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Sehingga siswa banyak yang tidak memahami materi yang diberikan dan mengakibatkan rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah dengan menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita aritmatika sosial kelas VII MTsN 4 Nganjuk. (2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita aritmatika sosial kelas VII MTsN 4 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen Design dan desain penelitian Post-test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 4 Nganjuk tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII E sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test dan effect size. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa (1) ada pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita aritmatika sosial kelas VII MTsN 4 Nganjuk. (2) Besar pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita aritmatika sosial kelas VII MTsN 4 Nganjuk sebesar 1,532 atau 93,3% dengan kategori tergolong tinggi