Stimmbildung von Beginn an

Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung der Kinderstimme und wie diese bestmöglich unterstützt und gefördert werden kann. Folgende zentrale Forschungsfragen stehen im Zentrum der Masterthesis: Was benötigen Kinder, um eine optimale Entwicklung des Stimmpotenzials zu ermöglichen? Wie können Lehrpersonen in der Grundschule Stimmbildung in den Unterricht integrieren, um die Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihr Stimmpotenzial bestmöglich zu entfalten? Aus der durchgeführten Forschung mittels Experteninterviews resultiert eindeutig, dass eine gute Entwicklung der Kinderstimme nur möglich ist, wenn das Kind durch Bezugspersonen und pädagogisches Fachpersonal begleitet, unterstützt und gefördert wird. Die gewonnen Daten stammen aus einer qualitativen Studie, bei der elf Expertinnen und Experten interviewt wurden. Im Fokus der Befragung standen die wesentlichsten Schritte der Stimmentwicklung eines Kindes, äußere Einflussfaktoren und die Herausforderungen und Anforderungen an Lehrkräfte in der Volksschule. Die immer häufiger auftretenden Stimmprobleme bereits im Kindesalter zeigen, wie wichtig die Auseinandersetzung mit dieser Thematik ist. Die Arbeit zeigt, wie viele Faktoren Einfluss auf die Entwicklung der Kinderstimme haben und wie wichtig es daher ist, sowohl Eltern als auch pädagogisches Fachpersonal in diesem Bereich zu sensibilisieren.This Master's thesis deals with the development of the child's voice and how it can be supported and promoted in the best way possible. The master‘s thesis focuses on two major research questions: What forms of support do children need to develop their full vocal capabilities? How can primary school teachers integrate voice education into their lessons in order to support pupils‘ development of their vocal abilities? Interviews with vocal experts have shown that a favorable development of the child's voice is only possible if it is accompanied, supported and encouraged by caregivers and educational professionals. The data obtained came from a qualitative study in which eleven experts were interviewed. The survey focused on the most important steps of a children's vocal development external influencing factors and the challenges and demands primary school teachers have to face daily. The increasingly frequent occurrence of vocal issues already in childhood shows how important it is to deal with this topic. What becomes clear is that various factors have an influence on the development of the child's voice and educational professionals as well as parents should be sensitised in this area