IMPACT DES PRESTATIONS VERBALES DES ENSEIGNANTS SUR LES RENDEMENTS SCOLAIRES DES APPRENANTS DANS LES COLLEGES D'ENSEIGNEMENT GENERAL DE COTONOU

Depuis quelques décennies, le problème de l’échec scolaire constitue le centre des préoccupations dans les débats sur l’éducation. Cette recherche questionne les pratiques de classe des enseignants et le rendement scolaire des apprenants des collèges de Cotonou.Elle montre que les prestations verbales de l’enseignant affectent la trajectoire scolaire des apprenants. La démarche méthodologique adoptée comprend une dimension descriptive portant sur des analyses qualitatives et quantitatives. Pour réaliser cette recherche, un questionnaire d’enquête, un guide d’entretien et une grille d’observation ont été utilisés à l’aide d’un échantillon de 6925 personnes. Les résultats ont mis en évidencela nécessité d’un bon climat comme facteur et atout pour lacompréhension et la participation au cours. De même, l’analyserévèle qu’une bonne attitude ainsi qu’une pratique de classe sans injures, insultes et harcèlement représentent la clé de réussite de la relation éducative pour une meilleure gestion de la classe