Pengembangan media pembelajaran berbasis Adobe Flash Player pada tematik Kelas V di MI Raudlatul Ulum Bantur

INDONESIA: Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran tematik dalam menggunakan media power point masih terdapat masalah. Hal ini tampak Ketika pelaksanaan pembelajaran berlangsung, salah satu nya adalah kelas aktif menjadi kurang efektif. Sesuai dengan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan Ibu Ririn Kholidazia selaku guru kelas V di MI Raudlatul Ulum mengemukakan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis adobe flash belum pernah diterapkan. Oleh karena itu peneliti mengembangan media pembelajaran berbasis adobe flash pada pembelajaran temtatik pada Tema 1 subtema 1. Tujuan dari pengembangan ini yaitu: menghasilkan produk pembelajaran tematik kelas V MI berupa media pembelajaran berbasis adobe flash pada tema 1 subtema 1 dan mengetahui tingkat kemenarikan melalui produk pengembangan media adobe flash. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Reseacrh and development (R&D) dengan menggunakan model dari ADDIE yang memiliki enam Langkah dalam prosedur pengembangannya. Penelitian ini dilaksanakan di MI Raudlatul Ulum Bantur dengan subjek penelitian kelas V. Berdasarkan hasil validasi dari ahli validator media baik ahli isi/ materi, ahli desain media dan ahli bidang studi menunjukkan bahwa presentase yang dicapai secara keseluruhan memiliki kualifikasi valid. Untuk mengetahui adanya hasil kemenarikan siswa. Berdasarkan angket kemenarikan siswa yang disajikan dalam angket menyatakan sangat menarik dengan frekuensi 1-10 dengan presentase 94,4, 92,5, 87,9, 94,4, 94,4, 90,7, 100, 100, 100, 98,1 ENGLISH: This development research is motivated by the fact that thematic learning in using power point media still has problems. This can be seen when the implementation of learning takes place, one of which is that the active class becomes less effective. In accordance with the results of interviews conducted by researchers with Ms. Ririn Kholidazia as a class V teacher at MI Raudlatul Ulum stated that the use of Adobe Flash-based learning media had never been applied. Therefore the researchers developed adobe flash-based learning media for thematic learning in Theme 1, sub-theme 1. The objectives of this development are: to produce thematic learning products for class V MI in the form of Adobe Flash-based learning media on theme 1, sub-theme 1 and to determine the level of attractiveness through Adobe Flash media development products. This research uses Research and development (R&D) development research using the ADDIE model which has six steps in the development procedure. This research was conducted at MI Raudlatul Ulum Bantur with class V research subjects. Based on the validation results from expert media validators, both content/material experts, media design experts and field study experts, it shows that the percentages achieved as a whole have valid qualifications. To find out the results of student interest. Based on the attractiveness questionnaire the students presented in the questionnaire stated that it was very interesting with a frequency of 1-10 with a percentage of 94.4, 92.5, 87.9, 94.4, 94.4, 90.7, 100, 100, 100, 98,1. ARABIC: هذا البحث التنموي مدفوع بحقيقة أن التعلم الموضوعي في استخدام وسائط باور بوينت لا يزال يعاني من مشاكل. يمكن ملاحظة ذلك عندما يتم تنفيذ التعلم ، أحدها هو أن الفصل النشط يصبح أقل فعالية. وفقًا لنتائج المقابلات التي أجراها الباحثون مع السيدة بصفتها مدرسًا للصف الخامس في مدرسة روضاتول العلوم ، ذكر أن استخدام وسائط التعلم القائمة على القتال الفلاش لم يتم تطبيقه مطلقًا. لذلك طورت الباحثة وسائط التعلم المعتمدة على الفلاش في التعلم المواضيعي في الموضوع 1 ، الموضوع الفرعي 1. أهداف هذا التطوير هي: إنتاج منتجات تعليمية مواضيعية لمدارس الفصل الخامس في شكل وسائط تعليمية مبنية على فلاش على الموضوع 1 والموضوع الفرعي 1 ومعرفة مستوى الجاذبية من خلال منتجات تطوير وسائط قتال فلاش. يستخدم هذا البحث البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج ADDIE الذي يحتوي على ست خطوات في إجراءات التطوير. تم إجراء هذا البحث في مدرسة بانتور مع موضوعات بحثية من الفئة الخامسة. استنادًا إلى نتائج التحقق من مدققي الوسائط الخبراء ، وخبراء المحتوى / المواد ، وخبراء تصميم الوسائط وخبراء الدراسات الميدانية ، فإنه يوضح أن النسب المئوية التي تم تحقيقها ككل لها مؤهلات صالحة. لمعرفة نتائج اهتمام الطلاب. بناءً على استبيان الجاذبية ، ذكر الطلاب المقدمون في الاستبيان أنه مثير جدًا للاهتمام بتكرار 1-10 بنسبة 94.4 ، 92.5 ، 87.9 ، 94.4 ، 94.4 ، 90.7 ، 100 ، 100 ، 98 ،