تأثير وسائط تعليم اللّغز لترقية مهارة الكلام بمدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروكو

مستخلص البحث التعليم هو أحد الأنشطة البشرية التي تعتبر مهمة للغاية. ويجب القيام بها طوال فترة. التعلم الناجح هو الإنجاز الفعلي المعروض في شكل سلوك يشمل الجوانب المعرفية والوجدانية والنفسية. أمّا فيها يتعلّق بتحسين نتائج التعلم، فيجب على المعلّمين توخي الحذر في اختيار الطرق ونماذج التعلّم التي سيتم تطبيقها على الطلاب. واحدا منهم هو تطبيق وسائط التعلم اللّغز بمدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروكو ظهرت نتيجة التعليمية غير مرضية من مقابلة مع أحد معلمي اللّغة العربية في المدرسة. يهدف هذا البحث إلى: 1) لمعرفة كيف تطبيق وسائط تعليم اللّغز لترقية مهارة الكلام بمدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروكو، 2) لمعرفة تأثير وسائط تعليم اللّغز لترقية مهارة الكلام بمدرسة الثانوية الحكومية الثانية بفونوروكو. من النوع هذا البحث عبارة عن تجريبة كمية مع تجريبة اختبار تصميم، التى تهدف إلى معرفة اختلافات من نتائج التعليم قبل تطبيق وسائط التعليم اللّغز وأيضا لمعرفة التأثير وغير تأثير في تطبيق وسائط التعليم اللّغز على نتائج التعلم، وبالنسبة الأسلوب جمع البيانات يستخدم طريقة اختبار الحالة الطبيعية اختبار التجانس، اختبار T واختبار الانحدا. أن نتائج هذه الدراسة تدل إلى مايلي : (1) تطبيق التعليم بوسائط التعليم اللّغز بالخطوات الآتية : قسم المدرس الأوراق المقرر المتعلق بالصوار والمعنى الصحيحة لكل فراق، بين المدرس عن تلك الأوراق عن معناها، أعطاء المدرس خمسة دقائق لحفظ تلك المعنى المتعلّق بالصورة، أخذ المدرس الأوراق المقرّر المتعلّق بالصور والمعنى الصحيحة لكلّ الفراق، ثمّ قسّم الأوراق على شكل اللّغز لكلّ الفراق. (2) إن تطبيق طريقة تدريس بوسيلة الإعلام اللّغز في تعليم مهارة الكلام فعال بدليل ونتيجة الإحصائي 3,16 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي %1 = 2,394 و كذلك أكبر من نتيجة تقدير المعنوي %5 = 1،672 بمعنى أن "Ha" ناجح أو أن فروض هذا البحث ناجح. و هذا دليل أن تطبيق طريقة تدريس بوسيلة الإعلام اللّغز فعال في تعليم مهارة الكلام. ABSTRACT Learning is one of the most important human activities and must be carried out throughout the success of learning is the actual achievement shown in the form of behavior which includes cognitive, affective and psychomotor aspects. As for improving learning outcomes teachers must be careful in choosing learning methods and models that will be applied to students. One of them is by applying puzzle learning media. At Mts 2 Ponorogo showed unsatisfactory learning outcomes from the results of an interview with one of the Arabic teachers at the school. The aims of this study were: (1) to find out how the use of puzzle media in improving maharitul kalam at Madrasah Tsanawiyah 2 Ponorogo (2) to explain the influence of puzzle learning media to improve maharitul kalam at Madrasah Tsanawiyah 2 Ponorogo. This type of research is in the form of a quantitative experiment with a quasy experimental design which aims to determine differences in learning outcomes before the application of puzzle learning media and also to find out whether or not there is an effect of applying puzzle learning media on learning outcomes. The data collection instrument uses the normality test, homogeneity test, t test and regression test. The results of this study indicate that: (1) Application of learning using puzzle learning media with the following steps: introduction, application, evaluation (2) ) The application of the method through puzzles is very effective in improving Arabic speaking skills, with evidence and statistical results 3.16 greater than the results of t table = 1% = 2.394, and also greater than the results of t table = 5% 1.672 means "Ha" successful or the assumption of this research is successful. This proves that the application of teaching methods through media puzzles is effective in learning speaking skills. ABSTRAK Belajar adalah salah satu kegiatan manusia yang sangat penting dan harus dilakukan sepanjang masa keberhasilan belajar adalah pencapaian actual yang ditampilkan dalam bentuk perilaku yang meliputi asek kognitif, afektif dan psikimotor. Adapun untuk meningkatkan hasil belajar guru harus cermat dalam memilih metode dan model pembelajaran yang akan diterapkan pada siswa. Salah satunya dengan menerapkan media pembelajaran puzzle. Di Mts 2 Ponorogo menunjukkan hasil belajar yang kurang memuaskan dari hasil wawancara dengan salah satu guru Bahasa arab disekolah tersebut. Tujuan pada penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui bagaimana penggunaan media puzzle didalam meningkatkan maharitul kalam di madrasah tsanawiyah 2 ponorogo (2) Menjelaskan pengaruh media pembelajaran puzzle untuk meningkatkan maharitul kalam di madrasah tsanawiyah 2 ponorogo. Jenis penelitian ini berupa kuantitatif experiment dengan design quasy experiment yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum penerapan media pembelajaran puzzle dan juga untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh penerapan media pembelajaran puzzle terhadap hasil belajar adapun instrument pengumpulan data dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji T dan uji regresi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Penerapan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran puzzle dengan langkah-langkah berikut : pendahuluan, penerapan, evaluasi (2) Penerapan metode melalui puzzle sanagat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab, dengan bukti dan hasil statistik 3,16 lebih besar dari hasil t tabel = 1% = 2,394, dan juga lebih besar dari hasil t tabel = 5% 1,672 artinya “Ha” berhasil atau asumsi penelitian ini berhasil. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode mengajar melalui media puzzle efektif dalam pembelajaran keterampilan berbicara