Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam membudayakan shalat berjamaah: Studi kasus di SD Negeri 2 Sumberejo dan SD Negeri 4 Sumberejo

ABSTRAK Pendidikan memiliki nilai perans dalam membentuk masa depan bangsa dan menempati posisi utama dalam membentuk watak suatu bangsa. Tujuan pendidikan seperti yang pernah disampaikan dosen kami pada waktu pembelajaran yaitu Prof. Dr. Hj. Sutiah, M. Pd mengatakan, menurut Delorsda (UNESCO 1994) sangat relevan dengan konsep islam yaitu: (1) learning to now, (2) learning to do, (3) learning to live together, (4) learning to be. peran GPAI dalam membudayakan shalat berjamaah kunci keberhasilan dari terlaksananya program adalah teladan GPAI kepada seluruh warga sekolah, ikut serta dan andil GPAI dalam semua kegiatan kegamaan khususnya dalam pelaksanaan shalat berjamaah, peran dan intensitas GPAI bekerjasama dengan dan wali kelas untuk senantiasa menjadi teladan bagi para siswa/i. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. tujuan dari penelitian kualitatif ini untuk mendeskripsikan realita empiris dibalik fenomena secara mendalam, rinci, dan tuntas Adapun sampel dalam penelitian kualitatif disebut informan. Sampel dalam penelitian ini juga bukan bersifat statistik, melainkan sampel teoritis dan Teknik pengumpulan data yang dilakukan yakni: observasi partisipasi moderat, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian kualitatif, analisis data lebih difokuskan selama proses di lapangan bersamaan dengan pengumpulan data. Secara spesifik masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1.Bagaimana pelaksanaan budaya shalat berjamaah di SDN 2 Sumberejo dan SDN 4 Sumberejo, 2.Bagaimana peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam membudayakan shalat berjamaah di SDN 2 Sumberejo dan SDN 4 Sumberejo, 3.Bagaimana dukungan warga sekolah dalam membudayakan shalat berjamaah di SDN 2 Sumberejo dan SDN 4 Sumberejo. ENGLISH Education has a strategic value in shaping the nation's future and occupies a major position in shaping the character of a nation. The purpose of education, as our lecturer once conveyed during the lesson, namely Prof. Dr. Hj. Sutiah, M.Pd said, according to Delorsda (UNESCO 1994) it is very relevant to the Islamic concept, namely: (1) learning to now, (2) learning to do, (3) learning to live together, (4) learning to be. Islamic education teacher (GPAI) role in habituating praying together is the key of success of implementing the program. For instance, GPAI's role model for all school members, GPAI's participation and contribution in all religious activities especially in holding praying together, GPAI's role and intensity in working with homeroom teacher to always become an example for students. This study uses a qualitative research approach. The purpose of this qualitative research is to describe the empirical reality behind the phenomenon in depth, detail, and complete. The sample in qualitative research is called an informant. The sample in this study is also not statistical, but a theoretical sample and the data collection techniques used are: moderate participatory observation, interviews, and documentation. In qualitative research, data analysis is more focused during the field process during data collection. Specifically, the problems in this study can be formulated as follows: 1. How is the implementation of the habit of praying together at SDN 2 Sumberejo and SDN 4 Sumberejo, 2. What is the role of the Islamic Education Teacher in habituating praying together at SDN 2 Sumberejo and SDN 4 Sumberejo, 3. How is the support of the school community in habituating praying together at SDN 2 Sumberejo and SDN 4 Sumberejo. مستخلص البحث التربية لها قيمة استراتيجية في تشكيل مستقبل الأمة ويحتل مكانة رائدة في تكوبن شخصية الأمة. الهدف من التربية كما نقله محاضرتنا في وقت التعليم، وهي أ. د. الحاجة سطيعة من ديلورسدا (اليونسكو، ١٩٩٤) متلائم بالمفاهيم الإسلامية، وهي: (١) التعلم مدى الحياة، (٢) تعلم بالعمل، (٣) تعلم لأجل العيش معا، (٤) التعلم بأن تكون. دور معلمي التربية الإسلامية في تعود صلاة الجماعة مفتاح نجاح البرنامج هو قداوتهم لجميع سكان المدرسة، ومشاركتهم ومساهمتهم في جميع الأنشطة الدينية، وخاصة في أداء صلاة الجماعة. دورهم وكثافته بالتعاون مع أولياء الفصول ليكونوا قدوة لطلابهم دائما. استخدم هذا البحث منهج البحث النوعي. حيث يهدف على وصف الواقع التجريبي وراء الظاهرة في العمق والتفصيل والاكتمال تسمى العينة في البحث النوعي بالمخبر. كما أن العينة في هذه الدراسة ليست إحصائية ، ولكنها عينة نظرية وتقنيات جمع البيانات المنفذة ، وهي: مراقبة المشاركة المعتدلة والمقابلات والتوثيق. في البحث النوعي ، يكون تحليل البيانات أكثر تركيزا أثناء العملية في الميدان جنبا إلى جنب مع جمع البيانات. على وجه التحديد ، يمكن صياغة المشكلات في هذه الدراسة على النحو التالي: ١. كيف يتم تنفيذ ثقافة صلاة الجماعة في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية ٢ سومبريجو و المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية ٤ سومبريجو، ٢. ما دور معلمي التربية الإسلامية في تعود صلاة الجماعة في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية ٢ سومبريجو و المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية ٤ سومبريجو، و ٣. كيف يتم دعم سكان المدرسة في تعود صلاة الجماعة في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية ٢ سومبريجو و المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية ٤ سومبريجو. أظهرت نتائج هذا البحث أن تنفيذ برنامج تعود صلاة الجماعة يشمل دعوة كل طالب لحضور صلاة الجماعة، ومرافقة أولياء الفصول في أداءها دائما. أداء صلاة الجماعة وفقا للجدول الزمني الحالي. ويكون إعطاء القدوة لجميع سكان المدرسة بمشاركة معلمي التربية الإسلامية دائما في أداء صلاة الجماعة مما يجعل المعلمين والطلاب متحمسين لأداء صلاة الجماعة، وفي تنفيذها يدعم جميع سكان المدرسة تعود صلاة الجماعة، وبدأه معلمو التربية الإسلامية وأصبحوا قدوة حسنة لجميع سكان المدرسة